《雷锋叔叔你在哪里》教案教学设计

2021-06-15 14:33 教案

《雷锋叔叔你在哪里》教案教学设计

《雷锋叔叔你在哪里》教案教学设计

教学目标:

1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。理解由生字组成的词语。

2.通过朗读课文,去寻找雷锋的足迹,了解雷锋的先进事迹,感知平凡世界中的不平凡,体会雷锋克服困难乐于助人的品质。

3.能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容; ②培养学生观察思考问题,初步培养学生助人为乐的高尚品格。

教学重点:

1.识字、写字。2.让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。

教学难点:

1.让学生提前预习课文。

2.让学生在学习的过程中,感受雷锋叔叔的高尚品格,从而养成助人为乐的好习惯。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1.认识雷锋吗?

2播放歌曲:学习雷锋好榜样(演示第2张幻灯片)

3.你们知道雷锋的故事吗?接下来我们一起学习寻找雷锋的小故事。(演示第3张幻灯片)

二、讲授新课

(一)初读课文,整体感知

自读课文,出示要求:(演示第4、5张幻灯片)

1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,体会雷锋叔叔关爱他人,助人为乐的高尚品格。

2.理解重点词语的意思,了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字:(演示第6张幻灯片)

(1)锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖

(2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

(3)读音对对猜,让学生认读字音。

蒙蒙(mén  méng)   泥泞(níng nìng

顺(shùn  shùng)    着年迈(màn  mài

荆(jǐn  jǐng)棘    花瓣(pàn  bàn

晶莹(yíng  yín)

(二)交流汇报:

1.你是怎样理解以上生词的?  

    2.生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹,告诉了我们一个什么道理。(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)

(三)阅读第1-4自然段

1.“我们”都去哪里找了雷锋叔叔?

长长的小溪,弯弯的小路

2.雷锋叔叔经过这些地方的时候,都做过哪些事情?说明了什么?

抱迷路的孩子回家,背年迈的大娘回家。

三、学习生字

1.学写:锋 昨 洒温暖

2.描红临写

第二课时

一、复习导入:

记得课文中讲了几件雷锋的好事吗?

过渡:我们就一起走进课文进行细细的品读。

二、精读课文。

1.阅读第1自然段(演示第16-32张幻灯片)

沿着长长的小溪,

寻找雷锋的足迹。

雷锋(fēng)叔叔,你在哪里,

你在哪里?

(1)他们要去找什么?

(2)他们在哪里寻找的?

(3)最后一句话连用两个“你在哪里,你在哪里”说明了什么?

说明了“我们”寻找雷锋、呼唤雷锋的急切心情。你能读出来吗?

2.阅读第2自然段

小溪说:

昨(zuó)天,他曾(céng)路过这里,

抱着迷路的孩子,

冒(mào)着蒙(méng)蒙的细雨。

瞧,那泥泞(nìng)路上的脚窝,

就是他留(liú)下的足迹。

(1)他们找到雷锋叔叔了吗?

(2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么?

来过。送迷路的孩子回家。

泥泞:烂泥淤(yū)积,不好走。

(3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来?

冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝

(4)在泥泞的风雨路上,雷锋还送迷路的孩子回家,说明了什么?

说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。读出一路的艰辛。

3.阅读第3自然段

顺(shùn)着弯(wān)弯的小路,

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔,你在哪里,

你在哪里?

他们又去哪里寻找的?

顺着弯弯的小路

4.阅读第4自然段。

小路说:

昨(zuó)天,他曾路过这里,

背(bēi)着年迈(mài)的大娘,

踏(tà)着路上的荆(jǐng)棘(jí)。

瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yíng)的露珠,

就是他洒下的汗滴。

(1)在这里他们找到雷锋叔叔了吗?

(2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么?

年迈:指年老,年岁大。

(3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来?

踏着路上的荆棘、洒下的汗滴

荆棘:指山野丛生多刺的灌木

(4)这些说明了什么呢?

说明了雷锋在背大娘回家的路不好走,非常辛苦。你能读出吗?

瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。

晶莹:形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。

1)这句话用了什么样的修辞方法?

露珠比作汗滴

2)这里这样写有什么好处?

更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。

5.阅读第5小节

乘着温(wēn)暖(nuǎn)的春风,

我们四处寻觅(mì)。

啊,终于找到了——

哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心,

雷锋叔叔就出现在哪里。

(1)他们找了几个地方?从哪里可以看出来?

找了很多的地方。  我们四处寻觅

寻觅:寻找,寻访

(2)他们找到雷锋了吗?

(3)文中为什么说找到了呢?

哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

对这两句话,你是怎样理解的?让我们大声表达吧。

在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。

(5)在你身边,你发现了哪些助人为乐的“雷锋”呢?

1)交警叔叔为我们指挥交通,帮助我们过马路

2)帮助同学补习功课

6.同学们,你们觉得他们还会去哪里找雷锋叔叔?仿照课文写一写。

(1)穿过密密的森林,

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔,你在哪里,

你在哪里?

森林说:

昨天,他曾路过这里,

在熊熊燃烧的森林大火中,

有他忙碌的身影。

你在哪里?

(2)爬上高高的山峰,

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔,你在哪里,

你在哪里?

高山说:

昨天,他曾路过这里,

那通往天山的天梯,

有他辛勤的汗滴。

7.思考:

你们觉得,自己今后要做一个什么样的人?

我们要向雷锋叔叔学习,多为他人着想,做一个乐于助人的人。

8.考考你:

根据自己对课文的理解,把后边的故事补充完整。

沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔_____________________。

顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔_____________________。

抱着迷路的孩子,用身体给孩子遮雨,在泥泞的路上艰难的走着。

背着年迈的大娘,汗水打湿了他的衣服,他仍然坚持把大娘送回到家中。

三、归纳总结(演示第3334张幻灯片)

1.《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文告诉了我们什么道理?

这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享,要懂得分享快乐。

2.学习了这篇文章后,你有什么样的感想?

在同学或他人遇到困难的时候,我们要伸出友爱的手,帮他人解决困难,帮助身边需要帮助的人,我们就都是“小雷锋”。

四、课堂练习

学写生字:冒留弯背、

1.说说自己对这篇课文的理解及自己的感受。

2.背写本课生字词。

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