[教案]幼儿园大班数学教案《比眼力》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿敢大胆讲述自己的操作过程,目测10以内的数,并准确地说出目测的方法与结果,培养幼儿比较和判断的能力
《雷锋叔叔你在哪里》教案教学设计
教学目标:
1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。理解由生字组成的词语。
2.通过朗读课文,去寻找雷锋的足迹,了解雷锋的先进事迹,感知平凡世界中的不平凡,体会雷锋克服困难乐于助人的品质。
3.能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容; ②培养学生观察思考问题,初步培养学生助人为乐的高尚品格。
教学重点:
1.识字、写字。2.让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。
教学难点:
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中,感受雷锋叔叔的高尚品格,从而养成助人为乐的好习惯。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.认识雷锋吗?
2播放歌曲:学习雷锋好榜样(演示第2张幻灯片)
3.你们知道雷锋的故事吗?接下来我们一起学习寻找雷锋的小故事。(演示第3张幻灯片)
二、讲授新课
(一)初读课文,整体感知
自读课文,出示要求:(演示第4、5张幻灯片)
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,体会雷锋叔叔关爱他人,助人为乐的高尚品格。
2.理解重点词语的意思,了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字:(演示第6张幻灯片)
(1)锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖
(2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
(3)读音对对猜,让学生认读字音。
蒙蒙(mén méng) 泥泞(níng nìng)
顺(shùn shùng) 着年迈(màn mài)
荆(jǐn jǐng)棘 花瓣(pàn bàn)
晶莹(yíng yín)
(二)交流汇报:
1.你是怎样理解以上生词的?
2.生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹,告诉了我们一个什么道理。(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)
(三)阅读第1-4自然段
1.“我们”都去哪里找了雷锋叔叔?
长长的小溪,弯弯的小路
2.雷锋叔叔经过这些地方的时候,都做过哪些事情?说明了什么?
抱迷路的孩子回家,背年迈的大娘回家。
三、学习生字
1.学写:锋 昨 洒温暖
2.描红临写
第二课时
一、复习导入:
记得课文中讲了几件雷锋的好事吗?
过渡:我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
1.阅读第1自然段(演示第16-32张幻灯片)
沿着长长的小溪,
寻找雷锋的足迹。
雷锋(fēng)叔叔,你在哪里,
你在哪里?
(1)他们要去找什么?
(2)他们在哪里寻找的?
(3)最后一句话连用两个“你在哪里,你在哪里”说明了什么?
说明了“我们”寻找雷锋、呼唤雷锋的急切心情。你能读出来吗?
2.阅读第2自然段
小溪说:
昨(zuó)天,他曾(céng)路过这里,
抱着迷路的孩子,
冒(mào)着蒙(méng)蒙的细雨。
瞧,那泥泞(nìng)路上的脚窝,
就是他留(liú)下的足迹。
(1)他们找到雷锋叔叔了吗?
(2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么?
来过。送迷路的孩子回家。
泥泞:烂泥淤(yū)积,不好走。
(3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来?
冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝
(4)在泥泞的风雨路上,雷锋还送迷路的孩子回家,说明了什么?
说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。读出一路的艰辛。
3.阅读第3自然段
顺(shùn)着弯(wān)弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
他们又去哪里寻找的?
顺着弯弯的小路
4.阅读第4自然段。
小路说:
昨(zuó)天,他曾路过这里,
背(bēi)着年迈(mài)的大娘,
踏(tà)着路上的荆(jǐng)棘(jí)。
瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yíng)的露珠,
就是他洒下的汗滴。
(1)在这里他们找到雷锋叔叔了吗?
(2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么?
年迈:指年老,年岁大。
(3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来?
踏着路上的荆棘、洒下的汗滴
荆棘:指山野丛生多刺的灌木
(4)这些说明了什么呢?
说明了雷锋在背大娘回家的路不好走,非常辛苦。你能读出吗?
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。
晶莹:形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。
1)这句话用了什么样的修辞方法?
露珠比作汗滴
2)这里这样写有什么好处?
更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。
5.阅读第5小节
乘着温(wēn)暖(nuǎn)的春风,
我们四处寻觅(mì)。
啊,终于找到了——
哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
(1)他们找了几个地方?从哪里可以看出来?
找了很多的地方。 我们四处寻觅
寻觅:寻找,寻访
(2)他们找到雷锋了吗?
(3)文中为什么说找到了呢?
哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
对这两句话,你是怎样理解的?让我们大声表达吧。
在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。
(5)在你身边,你发现了哪些助人为乐的“雷锋”呢?
1)交警叔叔为我们指挥交通,帮助我们过马路
2)帮助同学补习功课
6.同学们,你们觉得他们还会去哪里找雷锋叔叔?仿照课文写一写。
(1)穿过密密的森林,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
森林说:
昨天,他曾路过这里,
在熊熊燃烧的森林大火中,
有他忙碌的身影。
你在哪里?
(2)爬上高高的山峰,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
高山说:
昨天,他曾路过这里,
那通往天山的天梯,
有他辛勤的汗滴。
7.思考:
你们觉得,自己今后要做一个什么样的人?
我们要向雷锋叔叔学习,多为他人着想,做一个乐于助人的人。
8.考考你:
根据自己对课文的理解,把后边的故事补充完整。
沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔_____________________。
顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔_____________________。
抱着迷路的孩子,用身体给孩子遮雨,在泥泞的路上艰难的走着。
背着年迈的大娘,汗水打湿了他的衣服,他仍然坚持把大娘送回到家中。
三、归纳总结(演示第33、34张幻灯片)
1.《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文告诉了我们什么道理?
这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享,要懂得分享快乐。
2.学习了这篇文章后,你有什么样的感想?
在同学或他人遇到困难的时候,我们要伸出友爱的手,帮他人解决困难,帮助身边需要帮助的人,我们就都是“小雷锋”。
四、课堂练习
学写生字:冒留弯背、
1.说说自己对这篇课文的理解及自己的感受。
2.背写本课生字词。
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