幼儿园案例分析：逐步培养幼儿独立如厕的能力

大便，一件再平常不过的事情，也是必须得做的事情。可对于小班上学期的孩子来说，却成了一件“难以启齿”的事。

镜头一：游戏活动时，孩子们在快乐地玩着，到处可见他们忙碌的身影。突然，保育老师走过来对着孩子们问：“刚刚有谁去大便了么？”孩子们看着她；于是继续问：“有小朋友看见是谁大便了么？”孩子们摇摇头；再问：“刚刚大便的小朋友，屁股擦了没？没擦老师来帮你擦？”保育老师不放弃地来回问了好几遍，可仍然像之前的每一次一样，无人回答。

为何保育老师冲厕所时发现有大便要如此大费周章地不停问呢？其实厕所里都有让孩子们自由取用的卫生纸，我们也在平时教过孩子们应如何擦屁股了；但我们仍然有些担心：担心小班上学期的孩子们是否都会有擦屁股的意识？担心此时的孩子们是否都会有自己擦屁股的能力？而且个别家长也反映：孩子回去后会发现他们短裤上有一点点的大便。一问才知道是自己擦的屁股，所以让老师在孩子大便后，帮忙擦擦干净。

镜头二：操作活动时，孩子们都在专心地忙着。突然我闻到一股臭味，是大便的臭味。我便赶紧问：“有谁大便在身上了吗？告诉老师，老师帮你换裤子！”我不停地问了好几遍，可对于我的殷切询问照样无人应答，最后我只能挨个儿检查孩子们的裤子。终于找到了在裤子上大便的他，帮他洗干净并换上新的裤子。

为什么孩子大便在身上不说呢？是不敢？怕老师会批评吗？可我们从来没因为这种事而批评过孩子！而且我们还用自己的行动告诉孩子们：不小心大便在身上没关系，只要告诉老师，会帮你们洗干净并换上新裤子的。那是不好意思吗？是难为情吗？

镜头三：晨间接待时，有个别家长告诉我们：孩子在园从不大便，即使有想大便的感觉也是憋回去。有时早上，为了等孩子大便完再来园，时间上也晚了，还耽误了孩子在园的活动时间。

幼儿园案例分析

为什么孩子不愿在幼儿园大便呢？是不习惯吗？因为现在家用的大多都是坐便器，更有个别孩子从小接触的就是儿童趣味性的坐便器；而幼儿园的蹲坑会不会让他们适应不了呢？

小班上学期的入园阶段，孩子们正处于从家庭环境逐步过渡到幼儿园环境的关键期。而在入园之前，孩子们在家中往往备受呵护和关爱，生活方面的事情通常都是由家人一手包办的，再加之一些无形中培养出的生活上的小习惯，这些可能都会使得孩子们在入园初时出现上述那些不适应的现象：独自去厕所大便，不小心大便在身上不告诉老师，不在幼儿园大便等等。为了孩子们的身心能够健康发展，为了孩子们能够勇敢、自由、快乐地在园大便，我们如此引导孩子们：

1、向孩子们介绍大便的形成、为什么要大便和大便的用处。

开展健康活动，让孩子知道大便是如何形成的？出示身体内部器官图片，引导幼儿认识大便是藏在身体里的哪里？又是从身体的什么地方排出来的？再出示下水道的图片，让孩子知道大便的去处和用处。以此鼓励孩子们勇敢地大便，让更多的便便来发挥更大的作用。最后再出示憋着大便对身体存在危害的图片，带领孩子进一步感知为什么要大便。

2、让孩子们知道大便是件再平常不过的事情。

开展绘本阅读活动，带领孩子们阅读绘本《是谁嗯嗯在我头上》。以趣味性的方式让孩子们知道大便是件很平常的事，没什么不好意思的。是人都要大便的，而且小动物们也要大便的，并且它们的大便形状还不一样，大便时的声音也是各不相同的。从而鼓励孩子们说说“我的大便是什么样的？”“我大便时会发出什么样的声音？”让孩子们在愉快地氛围里去体会大便也会是件快乐的事。

3、继续引导孩子们学习自己擦屁股的方法。

以玩偶娃娃作为训练对象，教师示范演示擦屁股的方法和擦干净的标准；并把这些材料投放至娃娃家，以简单明了的图示，引导孩子在游戏中练习，鼓励孩子在大便时大胆地尝试自己擦屁股，当然，老师要在旁边看护，适时地给予指导和帮助。如此这般，让孩子们在不断练习的过程中逐步熟练掌握自己擦屁股的方法。

4、家园沟通，共同帮助孩子更好地成长与发展。

与家长诚恳交流，让他们明白对孩子放手和不再一手包办的重要性。建议家长们摆正心态，给予孩子更多自主尝试的机会，让孩子们能够品尝到自己动手而取得的成功感，从而增强自身荣誉感和积极性。

5、鼓励并表扬勇于尝试的孩子们。

在班级环境中布置“我会自己大便”版块，鼓励孩子们在大便之前会主动告诉老师，在大便之后会自己擦屁股，不小心大便在身上也会主动说，在幼儿园有大便的感觉也愿意在园大便等等；但凡他们在这些方面有一点点地突破与进步，老师都会及时地给予肯定与表扬，并请被表扬的孩子将获得的小红花贴在版块中相应的地方，给其余孩子树立榜样；并以此来消除孩子们在园大便的的抵触心理。

综上，老师的耐心引导，家长的理解支持，孩子的勇于尝试，有了这些，大便这件小事不但不再“难于启齿”，反而还会很快乐呢！