幼儿园优质说课稿《数一数》

幼儿园优质说课稿《数一数》

领域：语言

年龄：中班

一、说活动来源

中班幼儿具有语言表达能力较强且活跃的特点，所以他们在活动中表现出的积极性、参与性都很高。《数一数》这首诗歌正是以幼儿最感兴趣的动物作为题材，能够深深地吸引幼儿，而且儿歌中蕴含了数字、方位等科学方面的信息，有着很大的教育价值,同时对提高幼儿的语言表达能力有着很大的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域中指出：“要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”因此，特设计了本次活动。

二、说活动目标

1.幼儿乐意与同伴友好合作，愉快地进行诗歌表演活动。

2.感受不同物品所用的不同数量词。

3.初步体会诗歌所蕴含的趣味。

三、说活动准备

教具准备：音乐《郊游》；大数字卡片1-10磁力贴纸一组；小虫、苹果、小猪、呼噜声、马儿、马蹄、公鸡、喔喔声、花、房子的大磁力贴纸各两张及相应头饰两个；礼物盒20个；展板一个。

经验准备：知道小虫喜欢吃树叶、小猪喜欢睡觉、马儿走路哒哒、公鸡喜欢打鸣。

四、说教法、学法

1.教法

（1）谈话法:活动中适当的提问，有助于活跃幼儿的思维，启发学习兴趣，有利于幼儿获得新知识和发展智力，同时培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。

（2）操作体验法:它是幼儿获取知识的基本方法，是指幼儿亲自操作、亲身体验，在与环境、材料的相互作用过程中进行探索学习，活动的同时又可以与同伴进行交流合作、互补学习。

此外，我们还在每个教学环节中穿插加入赏识激励法、游戏法、多媒体演示与传统教学相结合等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习。

2.学法

（1）多种感官参与法:《纲要》中明确指出:“幼儿要能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”因此，在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想，学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验。

（2）体验法:在本次活动中，采用了模仿游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让幼儿始终保持浓厚的兴趣去体验探索结果。

五、说活动过程

（一）导入活动

小朋友们，老师今天带你们去郊游好不好呀？

让我们牵起好朋友的手出发吧！（播放《郊游》音乐，幼儿边唱歌边走，音乐停止后请幼儿坐下来。）

（二）集体活动

1.今天我们要在这个牧场里游玩，可是牧场主给大家布置了一项任务，需要我们先来学习一首和牧场有关的诗歌，完成任务的小朋友将收到他为大家准备的神秘礼物，你们想不想要呀？

教师播放课件，先为大家朗诵诗歌。            

数一数

一条虫两条虫，小虫喜欢钻洞洞。

三头猪四头猪，肥猪走路打呼噜。

五匹马六匹马，马儿一跑呱嗒嗒。

七只鸡八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。

九朵花十朵花，桃花树下是我家。

这首诗歌是不是特别有趣呢？接下来我们就来学习一下吧！

2.请小朋友们仔细观察课件，回答老师提出的问题。

树枝上有什么？（小虫）

一共有几条小虫？（2条虫）

小虫喜欢吃什么？（小虫喜欢吃树叶和苹果）。

出示“小虫钻洞”的图片，教师模仿小虫爬行的动作，鼓励幼儿说出“小虫喜欢钻洞洞”这句话，然后完整说出“一条虫两条虫，小虫喜欢钻洞洞。”

哪位小朋友能跟老师加上动作一起大声朗读这一句呢！（表扬表现好的幼儿，鼓励没有参与进来的幼儿积极互动。）

3.播放肥猪打呼噜的声音和动画，提问：

小朋友们猜一猜谁来了？（小猪）

它在什么时候会发出这种声音呢？（睡觉打呼噜时）

让我们一起来数一数小猪的数量吧？

教师模仿小猪的动作及声音，鼓励幼儿说出“三头猪四头猪，肥猪走路打呼噜。”

请小朋友们朗读这一句话，然后模仿小猪走路（教师根据幼儿的表现进行点评）。

4.播放马儿奔跑的声音，提问：

请小朋友仔细听听谁来了？（马儿）

马儿奔跑时会发出什么声音呢？（呱嗒嗒）

小朋友们来数数一共有多少匹马儿？（6匹马）

谁能模仿一下马儿奔跑的样子？（引导幼儿积极展示自己）

你们模仿的太像了，老师给你们点个赞！鼓励幼儿说出“五匹马六匹马，马儿一跑呱嗒嗒。”

5.播放公鸡打鸣的声音，并提问：

猜猜看，谁来了？（公鸡）

展示公鸡打鸣的图片，一共有几只公鸡？（8只公鸡）

公鸡打鸣会发出什么声音呢？（喔喔啼）

小朋友太厉害啦！谁能模仿下公鸡的动作呢？引出诗歌“七只鸡八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。”

6.请小朋友仔细观察课件，并提问：

看看树上什么开了？（桃花开了）

一共开了多少朵花呢？（10朵花）

这么美丽的挑花树下会是谁的家呢？

教师做出花开的动作，引出诗歌“九朵花十朵花，桃花树下是我家。”小朋友一起齐声朗读这一句。

7.这首好听的诗歌学完了，接下来请小朋友跟老师一同朗诵两遍。看看哪位小朋友记得最牢、声音最洪亮！

（三）游戏活动——好朋友对对碰

游戏规则：分别邀请5位小朋友及他们的好朋友上前，根据刚才学习的诗歌内容，找到数字和相应的事物的贴纸贴在展板上，完成对对碰游戏，并且能够大声地朗诵这句诗歌的内容。

操作完成后，带领全体幼儿齐声朗诵一遍诗歌。

（四）展示活动

刚才小朋友表现得棒棒的！牧场主把神秘礼物藏在了你们的小椅子下面，赶快拿出来看看是什么吧？（头饰）

小朋友喜不喜欢这个礼物呀？

赶快把你手中的头饰戴在头上，上台一起来为牧场主朗诵诗歌吧，注意量词的使用，记得加上动作哦！

今天小朋友们表现得都很棒，你们喜欢这个牧场吗？

那我们改天再来郊游好不好呀？让我们和农场主说再见吧！（再见）

六、说活动效果

中班幼儿乐于在集体面前表达自己的想法，本次活动为幼儿提供了展示的机会，鼓励他们参与其中，乐在其中。在活动设计时，充分尊重幼儿发展的个体差异，通过多领域渗透的方法，有的放矢的进行引导，采取多鼓励多沟通的方式，让每位幼儿体会到教师对他们的关注，促进幼儿身心的全面发展。（黑龙江省伊春市南岔县浩良河化肥厂幼儿园  丁美芳）

本文来源于《幼儿园五大领域精选说课50例》一书