幼儿园小中大班科学活动《颜色变变变》教案

小班：颜色变变变

设计意图：

好奇心是小班幼儿典型的特征表现，漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意力和兴趣。科学活动《颜色变变变》是在幼儿已有经验的基础上，利用魔术、游戏这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受颜色的变化，知道红黄、黄蓝、红蓝两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

活动目的：

1.巩固对红色、黄色、蓝色等颜色的认识。

2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3.积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣

活动准备：

1.装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

活动过程：

一、导入游戏

1.师:今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

小结:水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2.看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师:哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说:“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1.请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2.颜色对应师:水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

小结:哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

中班颜色变变变

设计意图：

中班幼儿对调色活动很感兴趣，本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橙色、绿色、紫色的颜色常识。引发进一步探索的愿望，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性和色彩美。

活动目的：

1.引导幼儿认识三原色（红 黄 蓝），学会安全使用剪刀。

2.激发幼儿对色彩变化的兴趣和探究欲望，感知两种颜色混合后产生的新变化。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己玩色的操作过程及结果。

活动准备：

颜料（红、黄、蓝）、透明杯子每人4个、矿泉水瓶每组三个。

活动过程：

一、情境魔术表演，激发幼儿对颜色变化的探究欲望。

1.下面老师要把小蓝和小黄变到咱们教室来做客啦。

师：今天老师来当一回魔术师，把小篮和小黄变到咱们教室来做客。

师：这3个好朋友有一个好听的名字叫三原色。

2.验证小蓝和小黄抱在一起是否真的会变成小绿。

3.探索黄色和红色会变成橙色。

①幼儿进行猜想黄和红在一起会变成什么颜色，并和大家分享猜想的结果。

师：小黄很久没见到小红了想抱一抱小红。小黄和小红抱在一起会变成什么颜色呢？

②师做实验验证黄+红=橙

（将黄色和红色的水倒入杯中，并在杯子上贴上黄色、红色的标签）

4.验证蓝色和红色会变成紫色。

①幼儿进行猜想蓝和红在一起会变成什么颜色，并和大家分享猜想的结果。

②师幼一起做实验验证蓝+红=紫

小结：这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝抱在一起会变成一种新的颜色，

二、幼儿动手尝试操作，感知颜色的变化。

1.师："你们想成为魔术师吗？你们想不想也去变一变呢？"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色的水各一瓶，你们根据记录卡取两种不同颜色的水，放在杯子中轻轻摇晃，看看会变成什么颜色？然后取一个一样颜色的圆贴在记录卡上。

2.教师讲解操作时注意事项：

小朋友们动手操作时要注意：

（1）小心不能把水弄在衣服或者桌子上。

（2）在被子里倒的水不能太多，不要让水满出来。

（3）在操作的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。

3.幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

三、集中交流：我的发现。

幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把哪两种不一样的颜色放在了一起，你发现了什么？（展示、分享记录卡）

四、幼儿尝试把红黄蓝三种颜色混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

1.师：如果我们把三种颜色放在一起会变成什么颜色呢？小朋友自己动手试试。

2.交流分享操作的结果。　

小结：小朋友真聪明，学会了变色魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》

黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，

红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，

蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。

五、活动自然结束。

六、活动延伸：

将材料投放在科学区，让幼儿继续探索颜色的变化，尝试探索红黄蓝三种颜色混合变成黑色。

大班颜色变变变

设计意图：

在一个多彩的世界里多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目的：

1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动准备：

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动过程：

一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣

师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望

师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。)

师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)

小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?

三、探索活动“三原色变变变”

引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

1.教师介绍实验材料。

师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.教师介绍实验操作步骤与方法。

师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。

4.集中交流，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

活动延伸：

三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。