如何奖励孩子你真的做对了吗?

2022-10-25 19:33 学龄前教育

心理学家德西曾做过这样一个实验,让孩子们在实验室解答趣味智力题,实验分为3个阶段:

1) 一起解题,所有孩子都无奖励;

2)将孩子们分为两组,A组依然无奖励,但B组孩子每解出一道题,都会得到金钱奖励;

3) 自由活动时间,孩子们可以选择休息,也可以选择继续解题。通过孩子是否选择解题来判断他们的自主性和兴趣程度。

结果发现:B组孩子在第(2)阶段解题时确实更加努力,但是他们在第(3)阶段选择继续解题的意愿总体不高,奖励反而使得他们兴趣减少

“德西效应”告诉我们:并非所有的奖励都能起到正面促进的作用,不当的奖励反而会削弱孩子的内部动机。

奖励不能滥用、错用,那么要如何正确使用呢?

如何奖励孩子你真的做对了吗?

1.过程奖励,而非结果

奖励结果容易让孩子为结果而结果,但显然孩子在过程中形成的学习能力、意志品质等会更重要。

无论多光辉的结果,都只是一时的,优秀的能力和品质则会让孩子受益终生。

比起结果,多去关注孩子努力的过程吧,多多看到孩子的努力和进步,在过程中表达肯定和欣赏,为孩子在过程中的优异表现提供一些奖励。

如:“妈妈看到了你认真的样子,小脸儿都通红,妈妈为你感到骄傲,所以想给你一个奖励。”

“这次考试爸爸看到你很尽力,你把复习资料看了好几遍,还积极来问了好多问题,你做得很棒,爸爸想要奖励你。”

这样孩子也会更加注重认真、努力的过程,更加懂得认真、努力之可贵。比起一味追求结果,会更享受过程,在过程中也能更投入、更专注。

2.惊喜奖励,而非固定

“如果你考一次100分,我就奖励你一次肯德基”,这就是一种典型的固定奖励

刚开始孩子为了吃到肯德基,还会努力学习、争取高分;连续多次以后,肯德基对孩子的吸引力下降了,孩子学习的动力和热情就也越来越低……

所以固定奖励是无法长期维持的,除非有新的、有吸引力的奖品出现。

固定奖励还有一个问题——容易让孩子陷入扇贝效应——当孩子得到想要的奖励以后,便动力全失,没有心思继续去好好学习了。

解决的办法就是变固定奖励为不定期降落的惊喜奖励。

比如某次看到孩子很认真、很投入,就带他去吃一次他想吃的美食,而不是事先允诺好如果做到了什么就去吃什么这样一个固定动作。

这样不仅会让孩子有惊喜的感觉,也能真切起到强化和鼓励的效果。

3.精神奖励,而非物质

“你做得很棒,你是妈妈的骄傲!”

“你的作品有趣、温暖,让我此刻的心情无比明亮,非常期待看到你后面更多的作品。”

奖励并不只是发放某个奖品,还有一种更重要的奖励容易被忽视——一句鼓励的话、一个期待的眼神、一种全然的信任,这些常常会给孩子带来更大的行动的力量。

而物质奖励呢,一方面容易激发孩子的功利性,另一方面其效果从短期来看可能立竿见影,但从长期主义来看,容易让孩子忘掉初衷、丢失兴趣。

其实奖品的类型可以是非常丰富的,不如试着挖掘一些新奇类型,多注意“奖品”中的精神意涵,让奖励成为一件有意思、有意义的事情。

比如,有位妈妈对孩子的奖励是让孩子当一天“国王”——在这天让孩子全权安排家庭大小事务,他可以要求爸爸妈妈陪他做自己想做的事情,甚至可以安排全家外出,一起尽情玩一天。

这样,奖励还发挥了另一种重要功能,它加强了家庭交流,促进了亲子联结,为孩子甚至全家人都提供了重要的情感价值。

其他推荐

❀ 奖励孩子种植自己喜欢的小植物,让孩子享受劳动的快乐,体会生命成长的神奇;

❀ 奖励孩子可以扮演一天父母,让孩子体验权威感,也感受为人父母的责任感;

❀ 奖励孩子决定一日三餐吃什么,让孩子享受个人的决定权利;

❀奖励孩子可以晚睡一小时,让孩子享受娱乐时间突然多出一段的惊喜;

❀ 奖励孩子可以决定谁来做家务,让孩子体验自己通过努力得来的特殊权利;

❀ 奖励孩子可以实现一个小心愿,让孩子享受努力带来的成就感和快乐;

❀ 奖励孩子自己选择如何度过周末,让孩子拥有自由支配时间的权利;

…………

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