除了教娃数数，幼儿数学启蒙还可以这样做

很多爸妈读书的时候可能都被数学“折磨”过，但是到了自己娃的时候，又会下决心“数学一定要从娃娃抓起”，毕竟绝对不能让娃输在数学的起跑线上……

每个小朋友的数学启蒙可能都是从数数开始的，刚开始是从1数到10，后面就可以慢慢增加难度，让娃从1数到100，再来就是学习加减法。

但实际上对娃来说，数字其实是一种很抽象的符号，如果只是机械的数数、算加减法的话，孩子是感受不到任何学习数学的乐趣的，其实并不利于孩子数学思维的发展。

真正的数学启蒙其实也不仅仅是教娃数数，教孩子认识数字、感知数字、认识形状、理解逻辑关系、了解对应关系等等，其实都是在给娃做数学启蒙、训练娃的数学思维。

那么，除了教娃数数之外，爸妈还可以做什么来给娃做数学启蒙呢？

下面小编从以下四个方面进行了讲解：

应该由谁来给孩子进行数学启蒙？

什么时候可以开始进行数学启蒙？如何开始？

数学启蒙具体包含了哪些内容？

数学启蒙有哪些好用的方法？

以下包含了许多具有实操性的指导意见，建议爸爸妈妈们多读多实践~

01

应该由谁来

给孩子进行数学启蒙？

“帮助孩子迈出数学启蒙第一步的是爸爸妈妈，而非培训机构。”

为什么这么说呢？

第一，孩子学习的东西大多是从他的照顾者那里习得的。在小朋友模仿父母的做法的时候，他们不是简单的重复，而是已经理解了父母这样做的目的和意义，他会借鉴父母的做法，然后变成自己的一种方法，并且重新进行演绎。从这个角度来说，幼儿的照顾者——他最信赖和信任的人，给孩子的启蒙是其他人所不能替代的。

第二，爸爸妈妈是最了解自己孩子的人。每个孩子都是不一样的，都有自己的特点。孩子在游戏活动中的各种反馈，特别是他们的动作，表情等包含的信息，爸爸妈妈是最能观察到的，所以也最清楚孩子是不是真的懂了、不懂的时候问题在哪里，这样就可以及时调整引导的方法。

除此之外，爸爸妈妈在家里给孩子启蒙数学还有一个非常大的优势——这些数学活动可以随时随地发生，且与生活联系紧密。而培训班里的学习，一般都是在一个固定的场所进行结构化的教学，模式是一对多，对于小小孩来说，并不是那么适合。实际上生活中的数学无处不在，例如我们在小区里走一圈，数学启蒙就可以进行了。

02

什么时候可以开始进行数学启蒙？

如何开始？

“3岁左右，而不是更早。遵循儿童的发展规律和学习特点，提供大量直接感知、实际操作和亲身体验。”

结合著名心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，我们可以看出：

在0-2岁这个阶段，儿童主要是通过看、听、触碰，还有把东西放到嘴里尝，这些五官活动来感知这个世界。

到了3-7岁，小朋友就进入了前运算阶段，他们会通过将动作和感知内化为形象和表象进行思维，这个时候就可以开始给孩子进行数学启蒙了。3岁时孩子会进入一个计数敏感期，爸爸妈妈可以带着他们数各种东西——数楼梯台阶、苹果、积木等，慢慢帮助他们建立数的概念，在生活中数数是数学启蒙的第一步。

游戏举例

玩法1

爸爸妈妈在桌子上摆出一定数量的物品，例如3枚回形针、5块乐高等，请小朋友来清点物品的数量，然后在扑克牌中找出表示相同数量的牌，对应放好。

玩法2

爸爸妈妈也可以随机摆出阿拉伯数字牌，请小朋友摆出相同数量的物品。

游戏解析

1.从具体事物到抽象的圆圈，再到数字符号，这是古人发明数字的过程。小朋友学习数字与数量对应，也可以借鉴这个过程。

2.数字与数量的对应，包括两方面的内容：一是看到具体事物的数量，知道用哪个数字符号来表示；二是看到某个数字符号知道这个符号代表的含义，比如4，可以表示4辆车、4杯水、4个盒子等。

上面这个示例就是在帮助孩子将感知动作内化为表象，从而理解数字的意义感，建立数的概念。

03

数学启蒙具体包含了哪些内容？

“理解数的概念，进行简单的计算，了解简单的几何图形，学习事物的空间和时间关系，掌握简单的数学操作技术（如自然测量）等多方面。”

除了上述列举的数字方面的内容，图形与几何也是一个非常重要的部分。小朋友认识图形是从正方形、圆形、三角形这些基本图形开始的，逐渐才会关注到边长，例如正方形的四条边是相等的，角的概念会更难一些，需要孩子多拿着这些形状进行比较。这是一个长期的过程，配合大量的几何模型是非常适合的。

游戏举例

动手操作

1.爸爸妈妈在顶板上制作下图所示的4条线段，请小朋友指出最长的一条线段，并说明理由。

2.爸爸妈妈再制作下图所示的4条线段，请小朋友指出最长的一条线段，并说明理由。

3.请小朋友在顶板上制作长度为4和6的两条竖线。

4.爸爸妈妈在顶板上按下图制作两条折线，请小朋友思考：哪条折线比较长？并说一说理由。

游戏解析

这个游戏包含了“用单位测量长度”的思想。步骤1的4条线段是对齐的，所以可以直接进行比较；步骤2就可以有两种方法来进行比较了，一种是移动线段，一种是数格子。步骤3的目的是让小朋友进行实际操作，看孩子是否掌握了方法；步骤4是一个进阶玩法，难度提升的同时还了解了折线的定义。

关于逻辑与应用的内容，是穿插在数与计算、图形与几何中来讲的，主要是帮助和引导孩子建立数学与生活的联系。

游戏举例

玩法

爸爸妈妈每天早上花几分钟时间，和小朋友一起阅读天气预报，并把当天的温度记录下来，每过完一个月，就可以和小朋友一起制作天气统计表和气温变化图。

游戏解析

1.阅读天气预报可以帮助小朋友感知温度。联系温度和穿衣的关系，增加生活常识。

2.月末做一份天气统计图和气温变化图，既可以帮助小朋友熟悉图表的制作过程，提高图表阅读能力，又能让小朋友在实践中进行统计启蒙，为发现数据中的规律做好铺垫。

04

数学启蒙有哪些好用的方法？

“最好的启蒙方法，就在生活中；最好的教育，就是和孩子一起玩。”

1. 配合实物

在3-7岁这个阶段，孩子学习最直接的特点就是需要大量感知，因此在启蒙中爸爸妈妈要学会运用生活中随手可取的小物件，比如棋子、回形针、骰子、积木等，也可以购买一些专门的教具，例如蒙式教具福禄贝尔系列、百数板、七巧板等。

2. 游戏

游戏是最贴近孩子认知特点的活动，游戏中培养的综合能力也是刷题书里学不来的。游戏大概可以分为两种，一种是对抗类游戏，可以锻炼孩子的专注力、耐挫力和沟通交流的能力；另一种是合作类游戏，可以培养孩子的合作意识，同时他们会观察并模仿爸爸妈妈的方法，甚至会进行改良，这也是一种重要的学习方式。

3.操作

孩子的数学思维并不能从操作中直接产生，因此仅仅给孩子教具让他们操作是不够的，必须在操作的时候和他们交流，引导他们思考。

4.在生活中启蒙

每天不需要花很多时间，只要十分钟左右，坚持和孩子进行一项活动，让孩子充分感受到数学与生活的联系。