儿童感觉统合训练游戏教案（3-4岁）(2)

2、感觉统合：触觉

1、3—4岁儿童感觉统合游戏教案：触压游戏

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：3—4岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（一）

1.游戏名称：触压游戏

2.游戏时间：40分钟

3.游戏目标：

（1）提高躯体的触觉适应能力

（2）提升触觉的辨别力和敏锐性

（3）激发儿童的游戏能力

4.活动准备

（1）100厘米直径光滑大笼球一个；（2）100厘米直径颗粒大笼球一个

5.活动规则：

（1）儿童仰躺及俯卧与球面上，双手自然打开，双脚伸直，老师从旁进行辅助。

（2）儿童仰躺及俯卧与地垫上，双手自然打开，双脚自然伸直，保持不动。

（3）老师用光滑和颗粒的大笼球为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

（4）老师辅助儿童仰躺于颗粒大笼球球面上，保持规范的活动前姿势。

（5）老师站在儿童身体的左边或右边，双手轻放在儿童的腹部和胸腔处，轻轻抖动30次。

（6）老师站立在儿童双脚正前方，双手紧握儿童双脚脚踝，轻轻将儿童向前送出，再拉回，来回10次；握紧儿童脚踝，轻轻将儿童向右摆动，再拉回向左摆动，来回10次。

（7）老师辅助儿童从球上下来，变仰躺为俯卧。按照仰躺的方式和次数，给予儿童感觉刺激。仰躺和俯卧各2回合，然后变换颗粒大笼球为光滑大笼球，操作方式与次数同颗粒大笼球一样。

（8）老师辅助儿童仰躺于地垫上并保持规范的活动前姿势。

（9）老师拿着颗粒大笼球站在儿童身体的左边或右边，用球轻轻触压儿童的身体，由上而下以及手臂，各20次数；然后轻轻拍打儿童的身体，由上而下以及手臂，各20次数；最后将球依次放在腹部、双腿、双手，进行左右旋转，各20次。

（10）老师辅助儿童从地垫上起来，变仰躺为俯卧。按照仰躺的方式和次数，给予儿童感觉刺激。仰躺和俯卧各2回合，然后变换颗粒大笼球为光滑大笼球，操作方式与次数同颗粒大笼球一样。

（11）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童起身并整理好儿童衣物。

7.活动模式：一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意儿童身体安全，应避免对儿童的头部和髋部形成伤害。活动中需留意儿童情绪，避免对儿童造成紧张、害怕、畏难情绪。

2、3—4岁儿童感觉统合游戏教案：空盒寻宝

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：3—4岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（二）

1.游戏名称：空盒寻宝

2.游戏时间：40分钟

3.游戏目标：

（1）提高儿童手指触觉敏锐性

（2）提升儿童触觉的辨别力

（3）激发儿童的空间知觉和游戏能力

4.活动准备

（1）封闭空盒1个；（2）水果模型4个；（3）数字积木4个；（4）小纸团4个

5.活动规则：

（1）把水果、积木、纸团放入空盒中。

（2）儿童闭眼伸手进空盒，寻找老师指令的物品。

（3）取出物品交由老师，老师再次发出新的取物指令。

（4）儿童取物时须避免看见盒中的物品。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

（4）老师当着儿童的面把水果、积木和纸团放入空盒中，把空盒放置在桌面上。

（5）老师辅助或儿童独立坐在桌旁，做好活动准备。

（6）老师确认儿童已准备好，发出明确的开始取物指令，由儿童进行取物。

（7）儿童闭眼伸手入空盒，寻找老师指定的物品；取出物品后交由老师进行确认；确认正确后老师给予口头表扬，并再次下达指令。

（8）如儿童取物不正确，老师需把物品再次放入空盒中，让儿童再次尝试。

（9）老师指导儿童重复取物，直至次数完成或到达规定时间。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童起身并整理好衣物。

7.活动模式：一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意引导儿童顺利的取到物品，避免儿童因找不到物品而出现畏难现象。避免儿童因闭眼导致的紧张情绪。

3、3—4岁儿童感觉统合游戏教案：春夏秋冬

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：3—4岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（三）

1.游戏名称：春夏秋冬

2.游戏时间：40分钟

3.游戏目标：

（1）提供丰富的感觉信息输入

（2）提高儿童的触觉辨别力

（3）发展儿童的触觉记忆力

4.活动准备

（1）温量板；（2）冷水两杯（不同温）；（3）热水两杯（不同温）；（4）春夏秋冬卡片各一张；（5）冷、热、常温卡片各一张

5.活动规则：

（1）儿童坐在桌旁，用双手去感知不同的温差。

（2）儿童感知温差后，老师出示不同卡片，增强理解。

（3）老师在活动中需进行引导，避免出现事故发生。

（4）老师利用温差为儿童提供丰富的感觉信息输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）老师依次将热、冷水放置桌面上，春夏秋冬卡片依次放置在温水、热水、凉水、冷水前；冷、热卡片放置于水旁。

（5）老师辅助或儿童独立坐在桌旁，待命。

（6）老师确认儿童已准备好，协助儿童双手感知温水杯，告知其对应“春”卡片；协助儿童双手感知热水杯，告知其对应“夏”卡片；协助儿童双手感知凉水杯，告知其对应“秋”卡片；协助儿童双手感知冷水杯，告知其对应“冬”卡片；最后告知其冷、热水均可对应冷、热卡片。

（7）感知冷、热水杯后，将温量板中的器具依次摆放在桌面上，让儿童感知不同的器具，让儿童说出感受。

（8）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童起身并整理好衣物。

7.活动模式：一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意儿童被水烫伤或打湿衣裤，注意引导儿童扩散思维，多联想关于春夏秋冬的知识。

4、3—4岁儿童感觉统合游戏教案：侧滚翻

一、类别：触觉

二、针对年龄群体：3—4岁儿童（男女）

三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。

四、游戏时间：40分钟

五、游戏项目分类：

（四）

1.游戏名称：侧滚翻

2.游戏时间：40分钟

3.游戏目标：

（1）促进触觉敏锐性

（2）提升躯体的运动能力

（3）发展儿童空间知觉

4.活动准备

（1）平衡步道4张；（2）海洋球10个；（3）小篮子2个

5.活动规则：

（1）把平衡步道依次摆成一条直线，起点处放置海洋球于篮子内，终点放置空篮子。

（2）儿童横躺在平衡步道上，双手伸直握住海洋球，沿着平衡步道进行侧滚翻。

（3）到终点后，放海洋球于空篮子中，再侧滚翻回起点。

（4）老师利用侧滚翻为儿童提供感觉刺激的输入。

6.操作方式：

（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则。

（4）老师当着儿童的面摆放好平衡步道，呈一条直线；起点放置好篮子和球，终点放置好空篮子。

（5）老师辅助或儿童独立拿海洋球，横躺在平衡步道上，双腿伸直，双手伸直握住海洋球，待命。

（6）老师确认儿童已准备好，发出“开始”指令，儿童开始利用自身的力量进行侧滚翻于平衡步道上。

（7）儿童在进行侧滚翻时，老师跟在一旁进行辅助，防止儿童偏离平衡步道。

（8）到终点后，老师辅助儿童起身，放好海洋球；再辅助儿童横躺于平衡步道上，侧滚翻回到起点处。

（9）儿童回到起点后，老师再次重复进行此活动。

（10）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物。

7.活动模式：一对一或一对多

8.活动延伸：

老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。

9.活动补充：

训练中需注意引导儿童顺利的完成侧滚翻活动，应避免儿童在侧滚翻时出现偏离现象，避免儿童因翻滚过久出现眩晕现象。