幼儿园幼小衔接系列活动方案《整理小书包》

2023-02-12 19:34 幼儿园教育

幼儿园幼小衔接系列活动方案《整理小书包》

一、指导思想

新《纲要》在社会目标中提出:“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。”整理能力,是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容,大班是幼小衔接的关键期,让幼儿学会整理,有利于培养幼儿的责任感,有助于他们形成爱整洁,生活有序,做事认真仔细有始有终等良好习惯,也能使幼儿在整理中提高动手能力,促进动作发展;好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学生活学习,此后会影响孩子的一生。由此可见,大班幼儿整理习惯的培养是极其重要的。幼儿上小学首先面临的就是要背书包,那么书包里到底要放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的。我们将通过管理小书包,让幼儿学会有规律的整理物品的技能,明确小书包的使用与管理都是自己事情,不能依赖他人,培养幼儿自我服务意识,渗透责任感。

二、活动时间:

一个月

三、活动目标

1、通过整理小书包萌发做小学生的愿望。

2、能有自我服务的意识,渗透责任感。

3、学会有序、整齐的摆放物品,掌握又快又好整理书包的技能。

四、活动实施过程如下

“整理小书包”主题活动第一阶段:

集体社会教学活动《我会整理小书包》

活动目标

1、认识、了解学习用品及其作用,感受自己整理书包的重要性。

2、初步学习整理小书包,了解整理书包的方法及步骤,尝试有序摆放各种用品。

3、建立有条理做事的意识,提高自我服务能力。

活动准备:

各班出通知,请家长配合为幼儿准备整理小书包所需物品:书包1个、文具盒1个、铅笔2支、小卷笔刀1个、橡皮擦1只、20CM直尺一把、2本幼儿用书、田字本和数学本各一本、小水壶一个。

请两位幼儿和一位老师排练好情境表演、已录制好有声音和图像的“整理小书包”方法步骤的视频、桌子若干张。

活动过程:

1、幼儿认识学习用品,了解它们的用处。

2、幼儿交流自己带来的学习用品。

——我们马上就要上小学了,你认为小学生书包里应该装哪些东西呢?为什么?

3、师幼小结:书包里要装学习用到的东西,如:铅笔、尺子、书、本子等,它们都是学习用品。还可以装上小水壶,课间时喝水用。

4、观看情境表演,了解自己整理书包的重要性。

——“你们会整理书包吗?我们看一看下面两位小朋友是怎样整理书包的,你更喜欢谁?”

情境表演(一)

晚上,A小朋友做完作业后自己把学习用品整齐地收拾到书包里。第二天上课,很容易就找出了作业本。

情境表演(二)

B小朋友做完作业后看起了图书,妈妈帮他收拾,结果拿错了图书,把作业本落在家里了,第二天上课,作业本怎么也找不到。

4、师幼讨论:为什么A小朋友能找到作业本,B小朋友却找不到?他应该怎么做呢?

5、教师小结:要自己动手整理学习用品。

6、出示整理小书包所有物品,幼儿学习整理小书包。

师幼讨论:怎样摆放学习用品?

请个别幼儿尝试整理书包,然后播放又快又好“整理小书包”方法及步骤的视频。请幼儿比较哪种方法整理得好,为什么?

7、教师再次总结并示范整理书包的方法及步骤.

第(1)步:将铅笔沿边放入文具盒,直尺、卷笔刀、橡皮擦整齐放入,关上文具盒盖紧。

第(2)步:将书本整边对齐竖直放入书包内。

第(3)步:将练习本整边对齐同样竖直放入到书本前面。

第(4)步:将文具盒横着放在练习本的前面。

第(5)步:拉好拉链。

第(6)步:放入水壶在书包的侧边,整理书包完成。

8、幼儿整理小书包练习,每次请十位幼儿进行练习,老师观察,给予幼儿一定指导,对幼儿的练习进行评价。

“整理小书包”主题活动第二阶段:

“整理小书包”练习

活动目标

1、通过活动让幼儿进一步熟悉整理书包的步骤要点,学会按要求整理书包。

2、知道整理书包要讲究方法,要有条理,学会快速整理好书包的方法。

3、家园配合,在家里练习整理书包的方法。

活动准备

“整理小书包”视频;

请家长准备(书包1个、文具盒1个、铅笔2支、卷笔刀1个、橡皮擦1只、20CM直尺一把、2本幼儿用书、田字本和数学本各一本、小水壶一个)并请家长配合清空其它物品,教师从中抽出同样规格用品10份;

在区角粘贴“整理小书包”方法步骤示意图、区角提供“整理小书包”所需物品6份、桌子5张。

活动过程

(一)开展教学活动,集体分组进行练习。

1、教师请幼儿回忆整理小书包的方法,再次播放视频,进一步巩固掌握整理小书包的方法。

2、用儿歌的形式帮助幼儿记忆整理书包的步骤要点:

铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀通通请进文具盒;大书先排队,整边要对齐,一、二、三,请进去;练习本、文具盒先后也请进;拉上拉链关上门,水壶摆在左右侧,整理书包就完成。

3、将5张桌子并排摆放,按学号顺序每次请10位幼儿进行练习,每张桌子面前站两位小朋友,请幼儿将所有物品拿出摆放在自己的桌子面前,听到口令后,幼儿开始整理书包,整理完后举手示意,教师留意幼儿整理速度和质量,并给予评价。其他幼儿进行观看,轮流请幼儿进行练习,直到每位幼儿都有一轮练习机会。

(二)设置“整理小书包”区角,让幼儿自由进行练习

在区角粘贴“整理小书包”方法步骤示意图、区角提供“整理小书包”所需物品6份,每天安排区角活动时间,请幼儿轮流进入区角进行整理小书包的练习。

(三)请家长指导幼儿进行整理书包的练习

在班级QQ群内共享“整理小书包”方法、步骤示意图,请家长回家后指导幼儿进行练习,要求家长对幼儿在整理质量和速度方面进行一定练习。

“整理小书包”主题活动第三阶段:

班级“整理小书包”比赛

活动目标

1、让幼儿了解比赛规则,熟悉比赛流程。

2、通过班级比赛,推选出年集组比赛优秀参赛选手。

活动准备:

书包1个、文具盒1个、铅笔2支、小卷笔刀1个、橡皮擦1只、20CM直尺一把、2本幼儿用书、田字本和数学本各一本、小水壶一个)同样规格用品每名幼儿各一份。班级“整理小书包”评分表。

活动过程:

(一)班级全班幼儿进行“整理小书包”的比赛活动。

将全班幼儿分成两组轮流进行比赛,一组比赛时,另一组观看比赛。将11张桌子摆放成马蹄形,每张桌子面前站两位小朋友,所有物品摆放在自己的桌子面前,听到口令后,开始整理书包,整理完后站好并举手示意,请班级两位保育老师和两位实习老师进行速度和整理质量的登记。

(二)从班级比赛成绩中挑选前10名幼儿多次进行比赛练习。

从10名幼儿多次的比赛中,挑选出5位优秀参赛选手参加年集组“整理小书包”比赛。

(三)5位小选手进行选拔赛。

“整理小书包”主题活动第四阶段:

大班年级组“整理小书包”比赛

活动组织:大班年级组

参赛对象:大班组每班选出5名参赛选手。

活动过程:

1、各班比赛幼儿赛前在胸前贴好号码牌,主持人介绍比赛规则和流程,7个大班每班每轮上一位参赛选手,宣布第一轮比赛幼儿号码牌:1号、6号、11号、16号、21号、26号、31号。

2、请幼儿上场面对观众站在比赛的桌子前,听到预备开始口令后,开始整理,整理完后背上书包跑到自己桌子前面红色点上站好并举手示意。(大一班参赛幼儿站1号数字点,大二班站2号数字点,)

3、老师秒表记时,宣布每位幼儿整理书包的速度,评委根据速度和质量进行评分。

4、依次请第二轮——第五轮幼儿进行比赛。

第二轮比赛号牌:2号、7号、12号、17号、22号、27号、32号

第三轮比赛号牌:3号、8号、13号、18号、23号、28号、33号

第四轮比赛号牌:4号、9号、14号、19号、24号、29号、34号

第五轮比赛号牌:5号、10号、15号、20号、25号、30号、35号

——以此类推。

5、统计成绩,按成绩评出7个一等奖、14个二等奖、14个三等奖。

6、现场颁发奖状和奖品。

7、活动结束后,整理资料和照片,年级组出海报,公布“整理小书包”比赛成绩。

附评比细则:

(1)文具内物品摆放整齐,关紧文具盒;孩子们能熟练地把幼儿用书、本子、按照从大到小顺序并方向一致的依次放入书包。

(2)水瓶摆在固定位置,并拧紧瓶盖,最后将书包拉练拉上。

(3)看谁又快又好的完成任务。

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