[作文大全]感恩节快要到了,你最想感谢的是谁?是家庭中最亲近的亲人,还是每天相处的老师同学?又或者是某天路上遇到的一个陌生人?甚至是容易被我们忽视的大自然的馈赠? 对很多孩子来说,最
卡门、卡梅利多和小羊贝里奥为了找出污染源,继续向上游前进。一路上都是荒凉的景象,把他们吓坏了。
“鱼儿不能呼吸了!”
在岸边,苍鹭、白鹭和翠鸟都染上了一种奇怪的疾病,他们痛苦地呻吟着,扭动着身体。
——《不一样的卡梅拉18 我要保护家园》
“不一样的卡梅拉”书中对环境污染的描写是不是很生动?小鸡们也深知“保护环境,人人有责”的道理,明白树立环境意识要从小做起。作为小学生,我们周围也破坏环境的行为也屡见不鲜:小区内到处乱丢的垃圾,校园里被折断的小树,公园里被踩秃的草坪……面对周边环境被破坏的现象,我们也要有敏锐的洞察能力,并且能严格要求自己!
写一篇关于环保主题的作文,唤起你们内心的危机感,呼吁大家共同守护我们美丽的家园吧!
关键词
环 保
推荐词汇
动词
排放、回收、关闭、拾掇、种植、治理、砍伐、采摘、漂浮、遮挡、改造、守护。
名人名言
1.我不是不爱人,而是更爱大自然。
——【英国】拜伦
2.大自然从来不欺骗我们,欺骗我们的永远是我们自己。
——【法国】卢梭
句子加加油
1、待老师一声令下,有的同学在给树木挂提示牌,有的同学在给草坪除杂草,还有的同学在帮花儿浇水……
2、“今天学校广播说让我们爱护身边的花草树木,因为你们的玩乐,严重地破坏了环境,增加了我们的环保工作,伤害树木就等于伤害我们自己!”
思路规划
01、选择什么类型的文体?
A.童话故事:围绕几个可爱的小动物或者植物编写童话,他们会说话,迫切地想告诉人类重视环境的重要性。
素材段:鲶鱼族长召开紧急会议:“现在河里的环境十分恶劣,我的身体也一天不如一天!”鳝鱼接话:“这里新建了一家化工厂,工厂排出的带毒素的水全部流进了我们这儿……”
B.想象力故事:将家乡现在的环境与未来的环境做对比。
素材段:现在,空气质量差,百花凋零,一片荒芜;十年后,空气变得新鲜了,山清水秀,我坚信家乡的明天一定会越来越好!
C.调查的报告:写明调查的时间、地点、对象、内容,在调查中有什么发现,环境的现状是什么原因导致的。
素材段:我走在路上,发现有位老奶奶带着孙子,正给他剥香蕉皮,剥好后随手一扔。我看后把香蕉皮扔进垃圾桶里,顺便提醒老奶奶:“奶奶,果皮别乱扔哦,别人踩到了会摔跤的!”
02、存在哪些环境污染?
A.水源污染:海洋污染、饮用水污染
B.空气污染:尾气排放、垃圾焚烧
C.噪声污染:交通噪声、建筑噪声
03、基本写作框架
开头:简明扼要地说明环境调查的对象、目的等。
示例:针对学校最近的绿化情况,我和小伙伴们做了一次调查,检查校园内是否还有破坏环境的现象。
正文:环境调查的结果是什么?遇到了哪些问题?解决了吗?
示例:尽管学校动员全校师生共同保护环境,仍有部分学生会随意乱踩小花小草,折断树枝拿在手上挥舞。我和小伙伴上前及时制止,告诉他们保护环境靠大家。
结尾:感受是怎样的?
示例:每个人都应该携手行动起来,加强环保意识。如果一个人没有做到,那么其他人就会效仿,环境将会继续遭受破坏、污染。
04、我们应该主动做哪些?
❀进行垃圾分类
❀呼吁爸妈一起树立环保意识,不乱扔果皮纸屑,不随意吐痰
❀拒绝使用一次性用品
❀种植花草树木
❀洗好手以后,随时关闭水龙头
例文巧支招
校园环境保护大作战
早晨,学校播放了一则广播:“同学们早上好!今天是一年一度的‘校园环境保护日’,人人都是环保小卫士,你能为校园环境保护做些什么呢?”
一下课,班主任就组织大家开始行动。三人为一组,我和好搭档大力、蕾蕾在一组。待老师一声令下,有的同学在给树木挂提示牌,有的同学在给草坪除杂草,还有的同学在帮花儿浇水……我们也噌的一下冲出教室,只见身后的大力提着盛满水的桶子,晃晃悠悠地说:“等我一下啊!”我帮着大力一起拎着水桶,蕾蕾找到一棵纤细的小树,挥手示意我们过去。大力用水瓢舀了一勺水,慢慢绕着树根浇下去。他一边浇水一边说:“小树,喝饱一点吧,才能茁壮成长!”
很快,水桶里的水渐渐没了,我们决定再打一桶水。走着走着,一群低年级的小学生在草坪上打打闹闹,把旁边的提示牌撞倒了,有的人为了捉弄对方,还顺势用力地抓了一把小草,小草被连根拔起。蕾蕾先扶起提示牌,然后大力立马制止了他们的行为,上前说:“住手!”小学生们根本不管大力说什么,嘴里嘟囔了一句:“干你什么事?”依旧任性地打闹。我也看不下去了,耐着性子说:“今天学校广播说让我们爱护身边的花草树木,因为你们的玩乐,严重地破坏了环境,增加了我们的环保工作,伤害树木就等于伤害我们自己!”他们听后,只好停下,承认了自己的错误,才离开了草坪。
保护环境不仅仅是大人的责任,也是我们学生的义务,只有每个人都行动起来,校园环境才能更美丽。我呼吁大家:保护环境,共同守护美丽的校园!
作文点评
❀围绕环保意识,进行了校园的调查研究。写出了大家是怎样保护环境,做了哪些举措,同时也反映了问题,表达了作者对环保的重视。
❀事件具有一定的代表性,分析得较为合理,凸显出事物的本质。
❀通过事件反映了人物个性的迥异,形象丰满。
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