[幼儿园教育]幼儿园教师培训制度及要求 一、指导思想 以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培
1、生活劳动区：包括动作技能训练，如抓、抱、转、倒、挤、夹、敲、剪等：生活自理能力及劳动能力训练，如脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕；照顾环境能力训练，比如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等。
2、语言区：包括耳听录音手操作、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书自编故事、跟“磁带教师”学讲故事、下语言棋、卡片找朋友（字画配对）等。
3、科学区：包括与数学有关的区域，如按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、找单数双数游戏，试题套圈、测量工具等，以及与科学探索有关的区域，如电池为什么发光、沉与浮、玩磁铁、放大镜、斜坡实验、沙漏、会变的颜色等。
4、美工区：包括泥工、纸工（折、剪、撕、贴、玩等）、绘画、涂鸦、废旧物品制作、涂色添画等。
5、文化区：包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲、五大洋、不同的国旗、环保与卫生等。
6、建构区：包括拼图、大型积木、插塑、堆高游戏、智力拼板、七巧板等。
7、角色扮演区：有娃娃家、表演区、音乐区、其它角色区如超市、美容院等。
8、大运动区：包括玩球、投篮、高跷、平衡、钻爬、跳绳等。
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