幼儿园大班活动教案《摇篮》

2020-11-25 09:44 教案

大班活动教案《摇篮》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌摇篮的内容,尝试有感情地诵读摇篮,感受摇篮宁静、温馨的意境,激发对大自然、对生活的热爱。

幼儿园大班活动教案《摇篮》

活动目标:

1、感受摇篮宁静、温馨的意境,激发对大自然、对生活的热爱。

2、理解儿歌摇篮的内容,尝试有感情地诵读摇篮。

3、在理解儿歌内容的基础上,大胆想象并进行创编。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、大胆想象,尝试讲述儿歌的不同发展。

活动重点:

了解儿歌内容,尝试有感情地诵读儿歌。

活动难点:

在理解儿歌内容的基础上,大胆想象并进行创编。

活动准备:

1、《摇篮》flash动画,《摇篮曲》音乐。

2、一张摇篮图片,四幅自制教学挂图。

3、创编时所用图片:鸟宝宝,龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。

活动过程:

一、图片导入、激发兴趣。

1、老师:今天我们班上来了一位新朋友,孩子们快来看看,是谁呀?

宝贝们好!我的名字叫摇篮。你们认识我了吗?

师:摇篮有什么用呢?

师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?

2、师:今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌,你们想听吗?

二、欣赏诗歌、感知理解。

1、第一遍欣赏(教师朗诵,引人入境)

提问:

(1)儿歌的名字是什么?

(2)你们听了有什么感觉?

师:儿歌里还有些什么呢?让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮?她们又是谁的摇篮呢?

2、第二遍欣赏(播放课件flash,整体感知)

提问:

(1) 师:谁来说一说哪些是摇篮?(提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答)

(2)师:想一想蓝天是摇篮,摇着谁呀?大海是摇篮,她的宝宝呢?。.....

3、第三遍欣赏(图文结合,分段理解)

孩子们说得可真棒! 摇篮妈妈听到了可高兴了,瞧:她带着自己的宝宝来到了我们的身边!(教师此时将教学挂图轻轻地推到前方)

(1)师:看谁的小眼睛最明亮?先来看第一幅图吧!你看到了什么?

师:哦!白云在做什么?你能用动作表演一下吗?

(2)师:你演的可真好!我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢?师:好的,浪花在做什么?一起做一下这个动作吧!

(3)师:恩,孩子们表演得真不错!再来看一下第三幅图中又有谁呢?

师:看风儿在做什么?花宝宝呢?

(4)师:花宝宝睡着了,我们可爱的小宝宝呢?

师:他是怎样睡着的?

三、诵读诗歌,加深理解。

1、随文划指诵读

师:宝宝们都睡着了,我们不能把他们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢?”

师:那我们就用轻轻的、美美的声音来读读这首诗歌吧!孩子们,伸出你们右手食指和老师一起划指读一读吧!此时你们的小指尖嗖的一下碰到了字宝宝,准备好了吗?

2、师幼合作诵读

师:这么美的诗歌,我们一起再合作读一读吧!我读前半句,你们接读后半句。看好老师的手势,比比哪一小组接读的好哦!

3、幼儿接龙朗读

师:谁愿意展示你的声音?好的,请4名幼儿接龙朗读。

4、师幼配乐同诵

师:孩子们读得真好, 我也想读一读了,让我们随着音乐再来美美地读读吧!

四、展开想象,创编儿歌。

1、示范引导创编

师:你们朗读的声音可真好听!瞧,都把螃蟹宝宝吸引来了!螃蟹宝宝的摇篮在哪里?我想到一首诗歌了,你听:海滩是摇篮,摇着蟹宝宝,海风轻轻吹,蟹宝宝睡着了。

2、幼儿分组创编

师:我当上了小诗人,你们呢?想不想当小诗人?好,赶快把你们桌下的宝宝们请出来吧!你也来用诗儿歌中那样美的语言说一说吧!还可以将你编的诗歌说给同伴听。

3、幼儿集体交流。

五、总结评价,情感提升。

1、师:这些小诗人编得真好听!老师把它们串在了一起,你们想不想听听我们创编的诗歌呢?

大树是摇篮,摇着鸟宝宝,树叶沙沙响,鸟宝宝睡着了。

沙滩是摇篮,摇着龟宝宝,温度悄悄升,龟宝宝睡着了。

草地是摇篮,摇着兔宝宝,草儿轻轻动,兔宝宝睡着了。

花儿是摇篮,摇着蝴蝶宝宝,风儿轻轻吹,蝴蝶宝宝睡着了。

2、师:这真是一幅幅美丽的画啊!孩子们,你们真棒!今天不仅帮小宝宝找到了摇篮,还当上了小诗人,编出了好听的诗歌。你们高兴吗?

其实,在大自然里还有许许多多的小宝宝,他们的摇篮在哪呢?细心的小朋友和我一起去找找吧!

另附:《摇篮》

蓝天是摇篮,

摇着星宝宝,

白云轻轻飘,

星宝宝睡着了。

大海是摇篮,

摇着鱼宝宝,

浪花轻轻翻,

鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮,

摇着花宝宝,

风儿轻轻吹,

花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮,

摇着小宝宝,

歌儿轻轻唱,

小宝宝睡着了。

百科一般指婴儿的卧具。由于婴儿睡在里面,母亲为了抚慰小儿入睡从而产生了摇篮曲。

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