教学随笔怎么写？

教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。

一、捕捉题材

 对于一线教师来说，不敢说每节课都有体会最深的心得，但每天都要教授不同的内容，面对不同的学生，只要善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多。

（1）成功的喜悦。在教学中，每一位教师都有令人欣喜的、成功的实践。成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，好题材就这样诞生了。

（2）失败的教训。教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训？……好题材又诞生了。教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，也许会有新的认识或新的疑点。在讲课过程中，也许会突然得到某种悟性或启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。在听课过程中，通过比较，找出差异，差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材。也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学刊物中捕捉。

二、锤炼题材

有了题材，如何得到一篇高质量的随笔？可能通常会觉得有话说不出、说不好，这是因为尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进行加工、整合，形成并表达出自己独到的观点。而这个至关重要的锤炼过程要求我们：

（1）注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄，久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。

（2）认真解读他人随笔成果。一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔，可以细细地分析它们是如何总结提炼得出自己观点的，久而久之，我们也会大受启发，感觉豁然开朗。

三、写教学随笔的注意点

（1）立意要新。也就是说你所写的教学心得体会，不仅要自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。

（2）列举实例要具体生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后即懂。

（3）要做到小中见大。从个别具体的事例出发，能体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理，使读者透过现象看本质，通过个性看共性。

（4）文章结构多样化。教学随笔没有固定格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清楚事实及过程，最后归纳心得体会。