幼儿园小中大班体育活动方案（2篇）

我们一起玩纸圈（小班、中班）

一、活动目标

1.幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。

2.激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

3.在玩纸圈的活动中整合数量、分类、大小、长短等知识。

4.尝试用完整的一句话表达自己的发现。

二、活动准备

红、黄、蓝、绿、白、黑色，大小、长短不同的纸圈

三、活动进程

1.探索若干较小、较短，颜色不同的纸圈的玩法

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术，瞧，一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导）

A组

师：这样玩像什么呢？

幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，咔嚓，咔嚓！

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我像望远镜。

师：是你玩的图像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈！我玩的图像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的，还有绿色的，很多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

幼：我的钥匙一个是红的一个是黄的。

师：你们玩的圈一样大吗？

幼：一样大。（我的圈一个大一个小）

师：再想一想，还有别的玩法吗？

B组

师：你们的手臂上有这么多圈。

幼：我是机器人。

幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得你的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？

幼：我有六个圈，他有五个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大？

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

幼：呜，我的火车开了。刘老师快上车呀！我栽你去动物园玩。

师：哪里有动物园？

幼：扬州有动物园。星期六，我在动物园里看见了好多动物呢！

师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

C组

师：你们在做什么？

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩五个圈）。

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

幼：（想了一会儿）多放一个圈。  

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈）

师：讲话要有礼貌，不要随意说别人笨，让花变大的办法很多，你们两个的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

幼：一样大，不一样大就掉下去了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看蓝圈藏在绿圈里了。藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你藏了几个圈？

幼：一、二、三、四、五，五个圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

幼：不一样，是红的、黄的、白的、绿的、蓝的。

师：外面一圈是什么？

幼：外面是围墙。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。（一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行）

幼：蜗牛没有腿不会跑，应该用爬。

师：回家后，我们一起想办法找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小朋友快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多游戏。

2.探索较大、较长的圈

D组

幼：老师，我像裙子。

师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

幼：脚也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像机器人。（许多孩子也在打扮机器人）

E组

师：你们在做什么？

幼：我在烧饭。（圈上横放着圈）

幼：我在开大炮。（大圈上横放长圈）

幼：我是大力士。（举大圈）

师：看，××小朋友的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高（幼儿尝试向上抛圈）。

幼：老师，我的圈不见了。

师；你的圈是什么样的

幼：我的圈有皮卡丘。

你的圈怎么会有皮卡丘呢？我刚才贴上去的。

大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

老师，电风扇上有一个圈。

噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

幼：站在椅子上。

幼：打开电风扇。有一次我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，“唆”的一声声就掉下来了。

师：这个办法很快就能拿到圈，但电风扇有电，很危险。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了。幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩“老猫睡觉醒不了”的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的！（幼儿藏圈，教师找圈，结束活动。）

四、活动延伸

纸圈的玩法很多，能够当成纸圈玩的用品还有很多，如塑料圈、纸筒、茶叶筒等。除幼儿在园进行活动外，在和家长的交流中，可以让家长结合亲子活动培养幼儿的想象力等。

五、活动评价

本活动以幼儿的兴趣为出发点，提供了充分的自由探索机会，激发幼儿大胆想象，积极交流分享经验，并在小组活动中整合各领域的教育内容，促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展。本活动关注幼儿语言能力的发展，但对幼儿动作能力的锻炼在整个过程中不是很突出。

舞龙（中班、大班）

一、活动目标

1.让幼儿知道自己是中国人，是龙的传人。

2.培养幼儿团结协作、积极向上的意识。

3.体验舞龙的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感

4.通过跑、跳等动作锻炼身体。

二、活动准备

制作的龙灯；龙的传说故事、舞龙图片；电视机、录音机、磁带《吉祥谣》。

三、活动过程

1.了解民间舞龙的来历

(1)谈话引出课题，激发幼儿兴趣

师：小朋友，请你们想一想每次的重大庆祝活动上我们都会看到什么？（舞龙、舞狮子、舞牛）

师：你们想不想亲自体验一下呢？（出示自制玩具“龙灯”）比较一下和你以前看到的龙灯有什么不同？

分析：鼓励幼儿说说自己印象中的龙灯是怎样的，培养幼儿的语言表达能力。

(2)讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历

师：小朋友，我们是中国人，是龙的传人，这里有一个好听的故事，听完后你们要回答老师的问题。

分析：幼儿各抒己见，边说边比动作，课堂气氛很活跃。

师：你们知道舞龙是怎么来的吗？

幼：是为了纪念小青龙。

师：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？人们为什么要记住青龙？

幼：因为青龙帮助他们过上了好日子。

师：他们用什么方式来记住青龙呢？

幼：用纸、竹篾做成青龙；敲锣打鼓、游街串巷。

师：现在人们不光在过年过节的时候舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

(3)播放录像，欣赏舞龙表演

讲讲你看到的舞龙场景。（大家的穿着打扮怎么样？数一数一般有几个人舞一个龙灯？大家的表情怎么样）

体会舞龙的动作，左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头依次做动作。

分析：初步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，一定要跟着龙头摆动。

教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

2.体验舞龙的乐趣

教师组织幼儿到户外。

师：小朋友自由组合，5～7人一组，老师看看哪个组的小朋友动作最快！

(1)准备活动：练习双臂协调左右摆动；练习脚下行进动作；练习边走边舞。注意个别幼儿的协调性。

(2)学习舞龙动作：抓握好龙灯的胶棒，小朋友要看着龙头，龙身随着龙头摆动，注意舞动的次序。

分析：原地练习手上动作，让幼儿在一种轻松自由的氛围下玩耍。

教师充当龙头给幼儿做示范动作，慢动作带动队伍舞动龙灯，每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。跟着龙头舞，不能出现反方向拉扯的现象。

(3)播放音乐《吉祥谣》，让各组幼儿练习舞龙动作，练习协调地舞起整条龙，注：每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。

3.休息并讨论

师：小朋友们太能干了，让我们坐下来听听音乐，说说你是怎么舞龙的？谁舞得最好

师：今天小朋友表现得真好！现在送我们的“龙灯”宝宝回家吧。

四、活动延伸

舞龙是中华民族的传统节目。在其他相关跑、跳等集体游戏活动中，也可以借鉴本活动。

五、活动评价

本活动以基本动作练习为基础，在组织教学时把数学知识、语言表达、审美情趣等贯穿在整个活动中，训练了幼儿的团队精神和协作能力，将民族文化特色浓缩进了课堂。