幼儿园大班拼音教案《gkh三个声母》

幼儿园大班拼音教案《gkh三个声母》

教学重点：

1.学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。

教学难点：准确地拼读三拼音节。

第一课时

教学过程：

一、复习

1.抽读6个单韵母卡片。

2.接顺序读读8个声母卡片。

3.拼读音节：“tù nǔ lè dù”

二、学习“g k h”的音形及书写

(一)学习声母“g”

1.学习“g”的音

(1)出示“g”图，提问：图上画的是什么?

(2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。

(3)教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

(4)学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

(5)开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

2.学习“g”的形

(1)仔细观察图怎样记忆“g”的形?

(2)编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。

3.书写字母“g”

(1)认识基本笔画“竖左弯”。

(2)观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。

(3)教师范写“g”：第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

(4)学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

(二)学习声母“k”

1.学习“k”的音：

(1)出示“k”的图，提问：图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

(3)学生练习读，体会发音方法。

(4)同桌互读，相互纠正。

(5)指名读。

2.学习“k”的形

(1)怎么记住“k”的形呀?

(2)请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。

3.书写字母“k”

(1)认识基本笔画：“ ” 左斜右斜

(2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。

(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。

(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

(5)在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。

(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

(7)再展示，看看书写上否有进步。

(三)学习声母“h”

1.学习“h”的音

(1)出示图，提问：图上画的是什么?

(2)借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。

(3)学生练读，体会发音方法。

(4)指名读。

(5)开火车读。

2.学习“h”的形

(1)“h”的形像什么?

(2)编儿歌：一把椅子h h h。

3.书写字母“h”

(1)学生观察笔顺及点格位置。

(2)学生试着书写一个，与范字比较，修改。

(3)展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。

(4)学生评改，注意“h”与“n”的区别。

三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母。

四、小结：

今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！

第二课时

教学过程：

一、复习：

1.看卡片读声母“g、k、h”的音。

2.抽读6个单韵母。

二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。

1.出示

(1)自己试着读一读，

(2)指名拼读。

(3)请同学说说两拼音的基本方法。

(4)开火车拼读。

2.出示

(1)自己试着进行拼读。

(2)同桌同学互读，相互纠正。

(3)个别读，同学纠正。

三、学习三拼音节

(一)学习“guā”的拼读

1.电脑上出示：小女孩推 g—u→gu

(1)请同学进行音节的拼读。

(2)再请同学说说拼读的要领。

2.电脑出示：小女孩推 g—u—ā→guā 图片(西瓜)

请大家看大屏幕：你发现了什么?

3.老师告诉你们这叫三拼音节。“g”是声母，在前边;点击“g”变蓝色。“u”是韵母，在中间;点击“u”变绿色。“a”是韵母，在后边，点击“a”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?

4.我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“g”，再读介母“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。听我读一遍“guā”，听清楚了吗?请你们跟我一起读，“guā ”强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。

5.学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

(二)三拼音节练习

1.

(1)自己试着拼一拼。

(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。

(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。

(4)同桌互读，相互纠正。

(5)个别读，全班同学纠正。

2

(1)自己试读。

(2)同桌同学互读。

(3)指名读。

四、读儿歌：

1.找出红色的字母读一读。

2.教师画出：de、h&、lè、huā、gā 让学生练习拼读。

3.请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。

4.同桌同学互读、互背。

5.全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。

五、小结：

今天我们又结识了3个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！