[学龄前教育]如果只是把钢琴作为孩子的特长,那么在十几岁学习钢琴也是不晚的,但是如果想要让孩子在钢琴方面有一些造诣,最好是在孩子5岁的时候,就开始学习,因为这个时候孩子的皮质细胞已大致
怎样鼓励孩子学钢琴?学钢琴是一门苦练的课程,很多孩子会在练钢琴的过程中坚持不下去,这时候,就需要家长的鼓励,让孩子恢复信心和喜爱,那么,怎么鼓励呢?下面来看看本文了解一下!
如何使它成为他们生活的一部分呢?你可以够买一些著名钢琴家的CD,比如理查德克莱德曼的作品,让孩子听他们所弹奏的钢琴曲。 也许你的孩子会说他也想成为像理查德那样的钢琴家! 当这种情况发生时,你可以告诉你的孩子,每一位钢琴家都是经过勤学苦练的,你也可以给孩子们讲我国著名的钢琴家郎朗的故事来激励孩子。
怎样让孩子喜欢上钢琴音乐?
1,根据孩子的性格特点先为他/她买若干钢琴CD,让孩子沉浸在这种氛围中,慢慢的感化;
2,家长和孩子一起练琴,或者陪着孩子练琴;
3,为孩子能力的表现,提供充分的展示机会。
如果你的预算允许的话,可以考虑买一些乐谱。如果你的孩子对钢琴感兴趣,他/她将会进一步学习。
琴谱推荐:
1、蜗牛与黄鹂鸟
2、泥娃娃
3、洋娃娃和小熊跳舞
4、丢手绢
5、数鸭子
6、两只老虎(极简版)
7、粉刷匠
8、欢乐颂(儿童版)-贝多芬
9、太阳出来喜洋洋
10、新年好
音乐就像一种语言,当学会说它就会变得有趣,将一些音乐理论简单化,让你的孩子先做个了解。当她明白到底是怎么回事时,可大大提高对钢琴的兴趣。
钢琴音乐理论书籍推荐:
1卡尔·车尔尼 - 贝多芬钢琴作品的正确演释 - 上海音乐出版社
2 夏尔, 卢晓等译 - 音乐与人生:与二十二位钢琴家对话 - 安徽教育出版社
3 克里姆辽夫著; 丁逢辰译 - 论析贝多芬钢琴奏鸣曲 - 上海音乐出版社
4 阿尔弗莱德·科托 - 钢琴技术的合理原则 - 人民音乐出版社
5 阿列克塞耶夫 - 钢琴演奏教学法 - 上海音乐出版社
6 埃尔德, 叶俊松,译 - 钢琴家论演奏-近现代外国著名钢琴家采访记 - 人民音乐出版社
7 安东科迪解说贝多芬三十二首钢琴奏鸣曲 - 钢琴艺术·人民音乐出版社
8 卞萌 - 中国钢琴文化之形成与发展 - 华乐出版社
9 陈玉芸 - 李斯特《但丁诗篇读后感》《B小调钢琴奏鸣曲》之研究 - 致凡音乐出版社
10 陈祖馨 - 钢琴教学新思路 - 上海音乐出版社
有一个很好的老师,对孩子来说会有非常大的帮助,孩子会进步非常的快。 然而,如果你找到的并不是优秀的老师的话,你会发现你的孩子不会有任何进展。
优秀钢琴老师的参考标准:
1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力,轻易不示范的老师,你要小心!不管他多有名气,多有地位。
2、看技术,更要看音乐和人品
3、好的老师还要有好的语言表达能力
5、最好是大学专职钢琴教师
6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好
7、不要过分相信权威,不要以为越老越好
有意识地引导孩子比较这个月与前两个月的情形,帮助孩子体验进步、体验成功、体验学琴的快乐,让孩子对自己学琴充满信心,这是保护儿童学琴的热情和兴趣的最佳、最积极也最有效的方法。
兴趣是最宝贵的资源,任何时候对任何事情,都不要忘记孩子的兴趣不是完全天生的,它离不开后天的引导、培养、保护和发挥。
如何表扬孩子:
1.更具体的表扬
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为,所以表扬也要具体问题具体分析:“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说:“你干得好!”“你真棒!”
2.强调努力的表扬
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力,而不仅仅是结果,对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励宝宝向前进,他能够学会自我激励,而不是为了你的肯定去做什么事,这样的表扬是对宝宝真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多积木块儿垒得这么整齐!”
3.以“你”开始的表扬
这样说可以帮助宝宝审视自己,为自己的成绩感到骄傲。对宝宝来说,成就感和自豪感能促使孩子不断努力,以获得成功。
4.强调效果的表扬
如果宝宝帮助了别人,表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上,比如“你把卡车给果果玩,你看,他看上去开心极了。”
5.有预期的表扬
“我一叫你,你就来我这边,这能帮我节省很多时间。”这样一说,宝宝就不好意思听见你叫而没有反应了。
6.不添加主观判断的表扬
“你把这些玩具分类收拾很清楚”比“我喜欢你的能干”更好。宝宝需要通过表扬,对自己做的事情感觉良好,而不是对妈妈的称赞感觉良好。
7.问句式的表扬
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?”
8.减少“很好”“真棒”这类的表扬
这样简单的表扬,很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式,充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬,会忽略宝宝的具体能力,过于频繁的话,还会让宝宝沉溺于这样一种感觉:我做什么事都很棒,我太完美了。久而久之,宝宝总是依靠大人来告诉他对错好坏,并习惯于取悦大人,迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。也就是说,判断式的表扬会让宝宝过分在意外在认可,但内心做事情的热情没有得到激发,不懂得自我激励。宝宝有必要学习成为自己的判断者,做自己的“拉拉队长”,自己的主导者。
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