低年级生命教育教案：当鸭子遇见死神

低年级生命教育教案《当鸭子遇见死神》

作者：沃尔夫·埃布鲁赫

《当鸭子遇见死神》文本解析

故事概要：

这是一个关于生命和死亡的故事。

鸭子一直觉得有什么东西在跟着它。是死神！在经历初次见到死神的恐惧后，快乐的鸭子觉得如果暂时忘记死神的身份的话，真会觉得他很友好、很亲切。他们一起去池塘游泳、爬树、聊天。在这过程中，鸭子问了死神许多关于死亡的问题。死后的世界是什么样的？没有了鸭子，池塘会不会孤单？不过死神并未过多地给鸭子讲述死后的样子，只是说：“谁知道呢？”

几个星期后，在雪花飘落的冬天，事情终于发生。死神帮鸭子抚平被吹乱的羽毛，将郁金香放在鸭子身上，送它上路。此时，死神也有了伤感，但，这就是生活！

文本分析：

通常以生命、死亡为主题的优秀绘本，往往以亲人、朋友或宠物的死亡为主题，帮助孩子面对这种分离的痛苦。而《当鸭子遇见死神》是带给读者一个直接面对死神、面对生命终结的这个令人深思的故事。

故事的主角儿是一只快乐、喋喋不休、会给死神取暖的善良鸭子；和一个喜欢微笑、会给鸭子用郁金香送葬的温柔死神。

绘本中死神的形象：顶着大得夸张的骷髅头，嘴巴一直微微笑着，身上穿着浅褐色方格长袍，下面还露出红色方格的衣摆，手里拿着一枝暗红色的郁金香藏在背后。就像鸭子的感受“如果你能暂时忘记他是谁的话，真会觉得他很友好，很亲切”。

作者通过鸭子直面死神，从恐惧、学会接纳，直至勇敢面对的经历，告诉我们一个事实：我们每个人都会有面临死亡的一天。就像作者在卷首写给小读者们的话中所说：“生命与死亡是一对密友，没有生命就没有死亡，而缺少了死亡，生命也就失去了意义。”

整个故事的底色是象牙白，简洁而典雅。内页中没有其他繁杂的画面，让读者的视线全部集中在鸭子和死神的表情、动作和他们的对话上。在大量留白的背景中，给人留下无尽的遐想。

最后看看书的原名《Ente, Tod und Tulpe》，翻译过来就是《鸭子，死神和郁金香》。郁金香在这本书中很重要。紫色的郁金香花语是“爱，无尽的爱”。仔细看图就会发现，在绘本的开头和结尾，它一直拿在死神的手里，但由于角度的关系鸭子却从未看到。一直到鸭子死了，死神将郁金香置于鸭子的身上，抚平鸭子身上的羽毛，将鸭子的身体推入河中。

作者及书的背景：

1948年，沃尔夫·埃布鲁赫出生于德国，后来专攻平面设计，为多家杂志绘制插图。1985年，埃布鲁赫绘制第一部绘本《不想飞的鹰》获得巨大的成功，随后创作出系列优秀的作品，如《是谁嗯嗯在我的头上》《一只想当爸爸的熊》等。2006年凭借他对儿童文学的毕生贡献获得国际安徒生奖。

沃尔夫的绘画风格结合了拼贴、彩色铅笔和油画的多种表现方式,使画面的艺术效果更加鲜明而强烈。而《当鸭子遇见死神》很明显绘画方式以拼贴为主，通过简洁的线条传递绘本主题。

对于《当鸭子遇见死神》这本书，作者曾言，他写这本书写了十年，多次推倒重来，因为有的时候写的太复杂，连他自己都不愿多看一眼。慢慢翻阅故事，就像是在看一场话剧。简洁素白的幕布前，高光照射下，鸭子和死神散漫地聊着死亡。本书获得“荷兰银画笔奖”“国际安徒生插画奖”“德国青少年文学奖提名”，被译成17种语言，改编成动画和电影，获得“金卡通”动画片奖。

学情分析：

本课授课对象：小学低年级

如果有一天，你的孩子问你关于死亡的问题，你打算怎么回答？对于中国人而言，由于文化的关系，我们往往比较避讳“死亡”的话题，可以说，我们的孩子是缺少“生命教育”这一课程的。对于低年级的学生而言，要想真切透彻地理解“生命”和“死亡”，是很难的。不过，这并不妨碍他们对于这样话题的思考和接纳。本书的定义是“0-99岁适读的生命教育绘本”。不同年龄的人读这本书会有自己不同的理解，而我们孩子，能够明白这样一个事实：我们每个人都会有面临死亡的一天，我想这对于他们日后接纳亲人的离去，面对分别和死亡，会更加坦然，毕竟这就是生活！

《当鸭子遇见死神》教学设计

教学目标：

1.读故事，能就故事中印象深刻的内容说出自己的感受。

2.引导观察图画，发现图画中的细节，体会郁金香的寓意。

3.初步表达对生命与死亡的看法。知道作品图文背后传递的是作者对生命和死亡态度的表达（关联《当鸭子遇见死神》《爷爷变成了幽灵》《獾的礼物》）。

教学过程：

一、初聊死神印象，读绘本

1.小朋友们，今天我们一起聊一个故事，故事的名字叫——《当鸭子遇见死神》。鸭子，我们都熟悉，扁扁嘴巴嘎嘎叫的动物。“死神”可就有点陌生了，你想象中的死神是什么样的？（生说）

2.鸭子遇见的死神又是什么样的呢？（出示死神图片）谁来说说？（引导关注：穿着——居家格子长袍，下面还有红色的格子称边；布鞋；看起来像人一样，是可以亲近的。）

3.当鸭子遇见死神，发生了什么呢？下面就和老师一起来读一读这个故事。如果遇到你特别有触动的地方，可以多留意一下。【播放故事讲述的视频】

二、交流印象深刻的地方

1. 小朋友们，故事读完了，故事中你印象最深的地方是哪里？和小伙伴们分享分享。【学生回忆绘本内容，相机翻到对应的页码交流。】

2. 根据学生回答，相机交流。

★幽默/好玩

“如果活着不做一只好鸭子的话，死后会变成烤鸭。”

（1）真的是蛮有意思的，难怪死神说“你们这些鸭子真能编些离奇的故事。”

（2）鸭子不仅说了这句话，还说了好多呢：

发现没有，这些都是鸭子对于死后世界的猜测呢！仅仅只有这只鸭子想知道死后世界的样子吗？你有没有想过死后的世界会是什么样的？（生自由说）

（3）原来鸭子想问的，恰恰也是我们所想知道的。不过终究没有人能告诉你答案。

★温暖/感动（鸭子给死神取暖）

（1）当时是怎么回事呢？谁来为我们读读这部分的内容。

（2）看着从池塘里上岸的死神，鸭子关切地问道：“你冷吗，我给你暖暖身子好吗？”仔细观察图画，鸭子是怎么做的？（张开翅膀，拥抱死神，用自己柔软的羽毛替死神取暖）。

（3）生活中，有谁拥抱过你？当时什么感觉？（生描述自己的生活经历）

评：是呀，一个温暖的怀抱，总是令我们倍感安心。对死神何尝不是这样？虽然死神的身体还有些僵直，可扬起的嘴角却出卖了他的内心呢。

★温暖/感动（死神给鸭子的温暖）

（1）引导：鸭子给死神带来了温暖，那死神对鸭子呢？（聚焦文末）

一天晚上，一阵冷风掠过鸭子的羽毛，它冻得直发抖。“我冷”鸭子说，“你能帮我暖暖身子吗？”

（2）（出示两人牵手的画面）图上鸭子和死神正手牵着手。如果你是作家，让你来创作此刻的画面，你会怎么画？为什么这样画？

★消失的池塘

（1）老师邀请一位小朋友和我一起读读这段内容。

（2）“等你死了，池塘也会陪你一起消失——至少对你是这样。”池塘真的消失了吗，你怎么想的？

（3）话题交流：除了池塘，还会有哪些东西也会陪着鸭子一起消失？

（4）总结：是呀，伴随着鸭子的离开，所有的记忆也都随之消逝。

★难过（鸭子最后还是死了）

无论我们多么不愿意，鸭子还是走向了生命的终点。这就是生活！

总结：阅读就像一场旅行：一句话，一幅画面，一处细节，都会在我们的脑海里留下印象，带来思考，成为沿途最美的风光。

三、发现“郁金香”，感受“爱”

1.小朋友们，回过头来，我们再读读绘本的封面。绘本的中文故事名叫《当鸭子遇见死神》。在中文名的下面，还有一行德文，直接翻译成中文就是——《鸭子，死神和郁金香》。

2.鸭子和死神我们已经看到了，郁金香在哪里？

3.交流，相机出示有郁金香的图：死神出现时、鸭子死亡后、送鸭子离去时。

4.图画上的是一种深紫色的郁金香，它的花语是“爱，无尽的爱”。死神出现时带着郁金香，在鸭子死亡后，让郁金香陪着鸭子一起上路。死神为什么要这样做呢？（即使是死亡，有爱的陪伴，死亡也不再孤单）

四、浅谈生死，感受不同作品背后不同作者的表达

（一）孩子眼中的“生”与“死”

1.当鸭子遇见死神，死亡终归是不可避免的。在绘本的开头，有一段作者写给我们的话。谁来为我们读一读？（阅读这本书最好的方式就是“与你的父母，或者祖父母共读，说出你们对生命和死亡的看法。）

2.读了这个绘本，对于“生命”和“死亡”你有什么想说的？（生自由表达）

预设1：生与死是生命的自然规律。

预设2：死亡并不可怕。

……

3.追问：大家都说死亡不可怕，那老师要问了，死亡真的不可怕吗？

面对生命中的失去，我们难免会难过；对于不可知的死亡，恐惧害怕也是十分正常的。

4.不过，阅读这本书，就像刚才同学们所说，似乎读完之后觉得死神并不恐怖，死亡也是一件很平常的事情。其实这要感谢我们的作者。

（二）每一部作品都是作者的表达

1.这个绘本的作者相信小朋友们并不陌生，《是谁嗯嗯在我头上》这部绘本，上面的图画就是他创作的——沃尔夫·埃布鲁赫。

2.知道吗？《当鸭子遇见死神》这部绘本，作者前后写了十年，多次推倒重来，反复修改，才有了我们现在看到的内容。作者到底想借绘本告诉我们什么呢？（出示卷首语）

3.这是作者在卷首语写给我们小读者的，指名读。

我们每个人都会有面临死亡的一天。

是呀，生老病死本来就是生命的常态。

就像花开终有花落，可是没有花开，哪来春日的美好；就像凝聚了一夜力量的露珠，当太阳升起时，也将消散于天地之间；哪怕是存活了数亿年之久的星星，也终将化为陨石，走向生命的终点。

作者在用这样一种方式向我们传递他对生命和死亡的看法。

4.和生命与死亡有关的作品不仅只有这一部，他们的作者又想要借绘本告诉我们什么？【出示《爷爷变成了幽灵》《獾的礼物》】

（1）有小朋友们读过这两部绘本吗？《爷爷变成了幽灵》《獾的礼物》，你觉得他们的作者又想要告诉我们什么？

（2）指名交流。

预设：《爷爷变成了幽灵》——感受生命中美好的回忆，和亲人平静地道别，生死两安。

《獾的礼物》——活着的时候帮助他人，让生命更加充实；虽然人死了，可是记忆却永远地留在了心中。

5.读不同的作品，我们有不同的感受和体会，而每部作品的背后，都是作者的影子。在绘本中，我们看到作者对生命和死亡的态度。

总结：回过头再看《当鸭子遇见死神》，就如作者所说“生命和死亡是一对密友”。我们每个人都有面临死亡的一天，但只要有爱的陪伴，生命的过程将是温馨与感动。

当然不同的人有不同的态度和看法。随着年龄的增长，人生阅历的不断丰富，我们的理解也会愈加深刻。希望每一位小朋友都能在阅读中充盈生命，在经历中感受生命。

五、作业：我也来创作

1.在书的末页，有这样一幅图（出示图片）。在死神的身边，一只狐狸正追逐着兔子。一个新的故事开始了——

2.如果让你来创作这新的故事，你会写当谁遇见死神呢？《当鸭子______遇见死神》。死神陪着它做了什么？当它走向生命终点的时候，死神又会怎么做？小朋友可以在课后，画一画，再为它配上文字，把你对生命和死亡的理解用绘本的方式创作出来。