《如何阅读一本书》简介推荐理由、读后感

《如何阅读一本书》简介推荐理由、读后感

70余年历久弥新的阅读经典，教你如何阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野的全球畅销！

《如何阅读一本书》推荐理由

《如何阅读一本书》是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。自1948年问世以来，在西方世界好评甚多，重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。

《如何阅读一本书》内容推荐

该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。

该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。

每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。

《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不论什么时候读，都不能不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。

《如何阅读一本书》作者简介

莫提默·J.艾德勒（1902—2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。

查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》。一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。

如何阅读一本书?怎么样更好的读一本书吗？

你知道怎么样去更好的读一本书吗？主动阅读和被动阅读效果为什么差别如此大？面对不同类型的书籍我们该如何阅读？我们又该带着什么样的目的去阅读呢？阅读有哪些层次，你又处在阅读的那一层次呢？

为什么要推荐这本书?

原因1

想必大家都意识到一个现象——如今的阅读水平是很差的。即使一本不算难也不算厚的书，很多人也无法胜任。有些人甚至连阅读一篇较长的博文(超过1万字)都做不到——所以我的大部分博文都尽量控制在6000字以内，以照顾某些阅读能力不够的同学。

原因2

还有一个原因促使我推荐此书——最近半年分享了很多电子书。但是据我收到的反馈，很多人虽然下载了，却没怎么读。我猜测，还有些人是因为缺乏阅读技能，导致收获不大。

如果你也感觉自己的阅读能力有待提高，这本书是非常非常值得从头看完的。

此书的影响力

我单独写一篇来推荐的书，通常都是老书——这本也不例外。

此书最早出版于1940年(这个年代，可能你的父母还没出生)当时立刻就成为畅销书，还被翻译成多种文字。到1972年又出了一个修订版，补充了很多的内容。本文介绍的就是上世纪70年代的那个版本。

一本书历经这么久，还值得还单独写一篇博文推荐，足以说明其价值。

下面，结合我个人的体会，对此书做一下内容简介。强调一下：光看内容简介是远远不够的，一定要花时间自己从头到尾看完!!!

阅读的目的

在书的第1章(阅读的活力与艺术)就总结了阅读的三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。

什么是“娱乐消遣”，大家都明白，就不说了。

“获取资讯”和“增进理解力”，可能很多人不太清楚这两者的区别。打一个不太恰当的比方：“获取资讯”如同在平地走路，而“增进理解力”如同爬山。

以“获取资讯”为目的

这种阅读目的，你只是获取信息，只需要动用“记忆力”。所以，这种阅读是比较轻松的。轻松的代价就是——这样的阅读给你的帮助不够大。

以“增进理解力”为目的

如果某本书的内容超出了你的理解力，或者超出了你所熟悉的领域，那么你就需要花一定的力气才能读懂。这时候，光靠记忆力就远远不够了。你需要动用大脑的其它能力(分析、推理、总结、想像、等)。显然，这种阅读过程伴随着更多的思考，可以让你的头脑提升到新的高度。

主动阅读 vs 被动阅读

所谓的“主动阅读”，指的是：你要带着问题去阅读，要一边阅读一边思考。我们称之为“挖掘式的阅读”。

“被动阅读”与之相反，在阅读过程中没有思考。我们称之为“灌输式的阅读”。

如果阅读目的是“增进理解力”，就是典型的主动阅读;如果是为了“娱乐消遣”，基本上是被动阅读;至于目的是“获取资讯”的阅读，则两者兼而有之。

如今大部分人只懂得“灌输式的阅读”，我觉得主要原因有两个：

1. 教育体制

天朝的教育，从来都是“灌输式”的。这样的教育培养出来的人，显然比较适应被动的阅读(被动灌输)，而无法进行主动的阅读(主动挖掘)。

另外，天朝的官方教育，从来就没有系统性地培养独立思维能力，尤其是“批判性思维”的能力。

2. 快餐文化

而如今的网民，大部分人把大部分的时间花在消遣性的阅读，长期以往，主动阅读的能力就逐渐退化。

这方面的危害，微博客(microblog)尤甚——微博客不但碎片化很严重，而且助长了消遣性阅读的风气。

怎样才是“带着问题阅读”呢？

关于一本书，你一定要提出四个主要的问题。

(1) 整体来说，这本书到底在谈些什么?

你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。

(2) 作者细部说了什么，怎么说的?

你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。

(3) 这本书说得有道理吗?

是全部有道理，还是部分有道理?除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。

(4) 这本书跟你有什么关系?

如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要?你真的有必要去了解吗?如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。

（更多内容，请看此书的第5章——如何做一个自我要求的读者）

《如何阅读一本书》的读后感（相见恨晚）

首先是被书名吸引，才买了这本书，自从打开书后就深深陷了进去，虽然最近特别忙，但还是挡不过它的无穷魅力和诱惑，用了两天时间一口气把书看完了，全书可是三百多页哟，很遗憾十年后的今天才看到这本书，如果早些年月阅读了这本书，或许我就不会是今天的我。但同时也很庆幸自己今天读到了这本书，深深改变现在的我，也极有可能影响我十年后的人生发展和生命轨迹。如果早些时候读了此书，自己在阅读书籍时就会少走很多弯路，不会去认真读那些根本不需要花费那么多时间的书。译者和我本人很多感触完全相同，英雄所见略同吧。也同时正如作者所言，真正值得我们去认真仔细地进行分析阅读的书可能就是千万或百万分一而已，也就是说，真正值得读的书不过就是几百本而已，其他的书翻翻即可。

如果你仅仅是为了娱乐消遣而读几本小说，那就没有必要读这本书。若你想通过阅读这种方式增进你的理解能力， 想通过阅读这种古老的方式改变自己的人生和命运，提高你人生的境界和对世界的理解能力，那这本书应该就是你最佳的选择。

推荐理由有二：

1、通过本书真正学习到阅读的方法和能力，提升自我。

2、在本书字里行间处处闪烁着智慧光芒，认真读完它，你也会进步很多。

说得再多也没有用，如果你想真正了解本书，那还得自己亲自认真读读才行。我相信，如果你用心读了，会确信我的推荐没有错，也会非常感谢我的推荐，说不准哪天碰见我，非要请我吃顿大餐，嘿嘿。我推荐的理由很简单，正因为自己特别喜欢，才急于与朋友一起分享，希望大家一起进步哟，跟任何功利事业无关，因为本书的销量与本人没有任何经济利益上的关系，嘿嘿！

如何阅读一本书摘抄笔记_如何阅读一本书读后感

一本好书能叫你了解这个世界以及自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。

——莫提默J艾德勒和查尔斯·范多伦（美国）

在这本书的一开始，作者就在强调这样一个观点：“阅 读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好”。通过主动的阅读，通过在阅读中投入心思去不断的思考，这样的阅读才会收效越大。阅读的目标，是为了获得资讯， 以及为求得理解而读。书中有这么一段，说真正的阅读，是“没有任何外力的帮助”，“只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概 念到更清楚的理解为止”。这是读书最基本的目标，也是最终的目标。只有更清楚的理解，才可以让自己获得“全新的或更高层次的启发”，收获我们自己想要的。 “阅读就是学习”，不但用来指导自己的学习，还要用来进行自我发现。在阅读的过程中，不但要读懂作者想表达的意思，还要懂得作者为什么要这样说。阅读不是 在听作者唱独角戏，我们更需要把它当作一种与作者的对话，通过对话，更多的挖掘作者的思路与思想，从而获取一种阅读之外的东西。

作者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四个层次是依次渐进 的，但又是建立在前一种层次的基础上的。通过基础阅读，获取一本书的内容；通过检视阅读，获取一本书的架构和主题；通过分析阅读，更深层次的咀嚼和消化一 本书；通过主题阅读，对同一主题的数本书进行整体的分析与研究。

检视阅读，是系统的进行略读，粗浅的明白书中所表达的内容。在这个过程中，我们要注意阅 读的速度，不能一味求快，而应该依照读物的性质和复杂程度，用不同的速度来阅读，尽可能的避免在阅读中出现停留或倒退。通过检视阅读，我们需要从基本架构 上读出作者的整体思路，但不要企图了解作者每一句话或每一个字句的深层次含义。“粗浅的阅读。是阅读者想要了解全书内容的第一个必要步骤”。

在阅读的过程中，作为读者我们要学会向提问，在这本书的第五章中，作者列举了一个阅读者 要提出的四个基本问题，无论我们读什么书，这几个问题都是有意义的。同样在这一部分，作者也给了我们教了几种阅读时做笔记的方法，以及三种做笔记的形式， 这些都可以用在我们日常的阅读中。

分析阅读，是阅读的第三阶段，也是阅读单独一本书的最高阶段。在这个阶段的阅读中，首先 要对我们所阅读的书进行一个准确的定位和分类。只有明白了这本书的分类，才可以帮助我们较好的完成下面的阅读。在这一阶段中，我们不仅要满足知道作者在讲 什么，还要能够将作者所表达的内容清楚的用自己的语言表达出来，我们要能够对整本书进行拆解，拟出这本书的大纲，并能够用自己的内容对大纲进行适当的充 实。通过这一过程，我们就能够很好的掌握作者的思路，明白作者的条理。这个过程是艰难而复杂的，但通过这样的过程，我们能够更好的更透彻的理解这本书。在 这一部分，作者讲到了一本书的读者与作者之间的互动关系，通过对这一关系的理解，可以帮助我们在成为一个“好读者”的同时，也为我们能够成为一名“好作 者”打下一个基础。

在分析阅读的讲解部分，作者总共列举了他对于分析阅读理解的十五条规则，这些规则在全书 的第十一章有一个小的汇总，并对这十五条规则的联系进行了讲解。这十五条规则之间，循序渐进，不断深入，可以帮助我们更好的理解全书。但如何更好的把这十 五条融入我们的常规阅读中，这还需要我们慢慢的在后续的阅读中去理解、去体会。

在第十二章辅助阅读部分，作者总结了他对于几种外在辅助阅读的认识和理解。在他看来，我们的阅读，应该尽可能的保证独立阅读，排除他人的评论对我们的理解造成影响。尽可能的少利用导读和摘要，或者在完成独立阅读之后再进行对辅助材料的阅读。

第三篇中，作者列举了多种类型图书的阅读方法，包括对实用型图书、想象文学、故事戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学以及社会科学等的阅读方法的总结和概括。通过作者清晰的描述，我们可以有的放矢的进行阅读，以提高我们的阅读质量。

在全书的最后一章，作者谈到了自己对阅读的理解和认识。在他看来，我们需要不断的阅读，但不是任何书或文章都要读，我们要读那些能够提升我们阅读能力的书，“阅读超越你头脑的书”，通过这样的阅读，才能够增进阅读的技巧，从而提高自己。

《如何阅读一本书》经典语录

1、阅读的一部分本质就是被困惑,而且知道自己被困惑。——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

2、怀疑是智慧的开始，从书本上学习跟从大自然学习是一样的，如果你对一篇文章连一个问题也提不出来，那么你就不可能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野。——莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》

3、太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

4、你挂念着想读的好书太多了，而除非你能真正起身接触到他们，把自己提升到同样的层次，否则你所挂念的这些好书只会使你厌倦而已。并不是起身的本身在让你疲倦，而是因为你欠缺有效运用自我提升的技巧，在挫败中产生了沮丧，因而才感到厌倦。——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

5、最重要的是，学生开始能消化他的阅读经验-从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点，在一个主题上，对不同的作者所提出来的观点做比较，这是阅读的成熟阶段，应该是一个青少年就该达到的境界，也是终其一生都该持续下去的。——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

6、知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的，我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

7、如果你让自己在一碰上的地方就停住，最后就可能对这本书真的一无所知了——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

8、人们在读一本好书的时候回打瞌睡，并不是他们不想努力，而是因为他们不知道要如何努力。你牵挂着想读的好书太多了。（如果不是牵挂着，也算不上是你觉得的好书。）而除非你能真正起身接触到他们，把自己提升到同样的层次，否则你所牵挂的这些好书只会使你厌倦而已。并不是起身的本身让你疲倦，而是因为你欠缺有效运用自我提升的技巧，在挫败中产生了沮丧，因而才感到疲倦。要保持主动的阅读，你不只是要医院这么做而已，还要有技巧-能战胜最初觉得自己能力不足部分，进而自我提升的艺术。——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

9、我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

10、换句话说，你一定要学会忘掉那些分开的步骤，才能表现出整体的动作，而每一个的单一的步骤都还要确实表现的很好。但是。为了要忘掉这些单一的动作，一开始你必须要分别学会每一个单一的动作。只有这样，你才能将所有的动作链接起来，变成一个优秀的滑雪高手——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

11、与其强迫他们接受这种装模作样的做学问的读法，不如鼓励他们一次读完全剧，然后讨论他们在第一次快速阅读中所获得的东西——莫提默·J· 艾德勒《如何阅读一本书》

12、历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在-以及未来。有一部分的未来由现在决定。——查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》

13、一类是不超越读者理解力的阅读。“你一页一页地翻过去，就能毫不费力地完全理解，书上的文字往往只是表达了你与作者相遇之前就具有的共同认识，或者是一些资讯。”一类是能够提高理解力的阅读。即需要读者思考和探究的阅读，书中的内容超出了读者水平，只要通过研究和钻研，才能逐步从茫然不解到茅塞顿开。《如何阅读一本书》