婴幼儿教育活动中玩具投放技巧

玩具是婴幼儿天性体现的工具，是婴幼儿认识世界的一个重要途径，也是婴幼儿游戏的物质基础。玩具在婴幼儿的成长中扮演着他们的亲密伙伴，在摆弄玩具中活动筋骨、在操作中认识世界、在探索中获得经验、在与同伴的共同游戏中学习交往。最重要的是，在玩的过程中，婴幼儿能够得到心理上的满足，获得愉悦的情绪和成功的体验。不同年龄段的婴幼儿发展水平、能力不同，对玩具的需求不同；而且不同年龄的婴幼儿需要不同的剌激，来促进他们身体基本动作的协调，发展手指的灵活性，促进智力的发展。

一、玩具对婴幼儿发展的意义

1. 让婴幼儿获得认知

婴幼儿在刚出生时就具有对外界事物的反应能力，并在以后的成长过程中，在丰富的环境刺激及教育作用的影响下，婴幼儿可以借助玩具通过看、听、摸、摆弄，促进认知得到迅速的发展。

2. 促进婴幼儿情绪愉悦

适当的玩具，能够增加婴幼儿的情感体验，促进婴幼儿的快乐情绪产生，获得身心愉悦，从而充分发挥激发婴幼儿快乐的情绪和愉快的情感的使命。

3. 促进婴幼儿语言的发展

婴幼儿的语言发展比其他任何方面的发展都更依赖于环境、条件，所以，教师和教养人应该选择能激发婴幼儿表达的玩具，让婴幼儿在与玩具的相互作用中，练习说话，丰富词汇。

4. 促进婴幼儿身心全方位的发展

适当的玩具，还可以帮助婴幼儿提高理解事物的能力，激发婴幼儿萌生新的想法，促进婴幼儿建立肌肉的控制能力以及力量的发展，丰富婴幼儿的想象力，提升婴幼儿解决问题的能力，并学习在游戏中如何与小伙伴沟通、合作等。

二、婴幼儿玩具的特点

成人在给婴幼儿投放的玩具不仅要安全、健康，还需要具备以下特点。

1. 多种类：满足不同发展时期及不同需求婴幼儿的需要。

2. 多质地：引导婴幼儿感知不同材料、质地的物品。

3. 多色彩：激发欲望，吸引婴幼儿参与活动的兴趣。

4. 多功能：挖掘多种玩法，渗透多种目标，体现一物多玩多用。

三、婴幼儿玩具的投放与摆放方式

1. 玩具种类：玩具的总体种类要少，同种玩具的数量投放要多，可随婴幼儿对玩具的熟练程度逐渐增加种类。

2. 分类摆放：通过多种方式帮助婴幼儿自己摆放玩具，培养秩序感。

3. 轮流更换：一段时间后可以将婴幼儿熟悉的玩具收起来，在保证同种类玩具的同时变换其他玩具，增加婴幼儿的新颖感，提高他们操作玩具的兴趣。

4. 自己取放：可以把没有危险性的玩具放在婴幼儿自己能够拿到和放回的地方，加强婴幼儿独立性和良好行为习惯的培养。

四、婴幼儿喜欢的玩具

喜欢玩是婴幼儿的天性，婴幼儿每天醒来要做的第一件事和睡觉前认为还没有做完的事情都是游戏，仿佛永远玩不够，永远玩不完。游戏一直伴随着婴幼儿的成长。婴幼儿从两三个月起就会在床上拳打脚踢，独自玩耍；五六个月时，看见东西就要抓，抓到了便会放进嘴里；七八个月时喜欢到处爬着找东西；一两岁时喜欢这里摸摸，那里动动，一会儿走，一会儿跑，一会儿这样，一会儿那样，在大人看来简直要累坏了，婴幼儿却乐此不疲。

以下简单总结一下各月龄段婴幼儿喜欢玩的游戏与玩具。

1. 1岁前

婴儿出生后的第一年，可以给他提供色彩鲜艳的物品，如柔软的毛绒玩具、有声响的玩具(如风铃、音乐盒等)、大块积木、软球、推拉玩具、套叠玩具等。成人可以和婴儿玩过家家、躲猫猫等游戏，在与婴幼儿游戏的过程中要给予他温暖的玩耍体验；多和他说话，唱歌给他听，和他逗乐，鼓励他看、听、吸吮、抓握、抚弄，并能持续吸引他的兴趣；让婴幼儿偎依在大腿上，给他朗读故事，同时给予音乐、声音、颜色、摇摆等轻柔的剌激。此时，父母是婴幼儿最大的玩具。

2. 1～2岁

婴幼儿1岁后喜欢模仿周围的人和事，看到其他婴幼儿的玩具时自己也想要，会出现与小伙伴争抢玩具的现象；喜欢触摸东西，什么东西都想动动、摸摸，因此有潜在危险的物品成人要放在安全的地方。这时的婴幼儿喜欢可以敲敲打打的玩具、推拉的玩具、玩沙玩水的玩具、4～5块简单的拼图玩具、积木、娃娃等；还喜欢涂涂抹抹，可以提供一些美术用品，如油画棒、涂色书、画板等供婴幼儿涂鸦。婴幼儿整个生长发育阶段都离不开书籍，成人应多给婴幼儿读书，以培养其阅读的兴趣与习惯，发展他们的语言、思维和想象力。

3. 2～3岁

2岁以后，婴幼儿更加好奇、好动，对什么都感兴趣。他们喜欢装扮成生活中熟悉的人物，模仿每种角色的行为。这时可以给婴幼儿准备“道具箱”，让其进行角色模仿，更好地了解周围的人和事。还喜欢拼插玩具、穿珠子、吹泡泡玩具等，凡是可以操作摆弄的物品都可以成为婴幼儿的玩具。2～3岁是婴幼儿自我服务能力初步形成的阶段，成人可以多放手让婴幼儿做自己能做的事情，比如，吃东西时让他当小帮于发餐具等，这会让婴幼儿觉得自己受重视，因此会高兴地和成人一起做事情。此时还应该多为孩子创造与其他孩子一起游戏的机会，发展他们的社会交往能力。

五、利用生活材料制作玩具

对婴幼儿的成长来说，并非成品玩具才好。其实，婴幼儿往往比较喜欢日常用品改制成的玩具。所以成人要理解婴幼儿的这种心理，要充分利用家庭中的废旧物品当作玩具，或者经过改造制成有趣的玩具，不仅经济，还能辅助婴幼儿进行运动训练和能力开发，培养他们良好的情绪情感和社会性行为。

1. 图片

图片的来源非常广泛，而且许多广告宣传图片的颜色鲜艳、印刷精美，可以拿来改制成很好的游戏材料，让婴幼儿认识日常物品，剪成各种难度的拼图让婴幼儿拼接。

2. 盒子

盒子可大可小，大到冰箱、洗衣机的包装盒，小到药品、牙膏盒等。这些盒子，大的可以用于运动性活动玩具，让婴幼儿钻、爬等；中等的可以当作积木，让婴幼儿练习垒高；小的可以当作物品盒，让婴幼儿练习“投和倒”。

有些盒子的形状、颜色、材质等都是很好的认识对象，还可以与其他材料组合，制作许多玩具，供婴幼儿摆弄。

3. 瓶子和罐子

常见的各种饮料瓶、零食罐等，大的可以做障碍物，小的可以抓握在手里，还可以利用各种空瓶玩配对游戏，如在瓶子上贴上各种几何图形、或者是不同的颜色、或者是不同的字，然后再在瓶盖上贴上相对应的图形、颜色或字，让婴幼儿进行配对，并适当进行语言训练。

把各种空瓶子洗净后放入黄豆、小石子、沙、水等不同的材料，把瓶盖拧紧，摇晃瓶子能发出声响，并可根据婴幼儿的兴趣及时更换瓶子中的材料。

4. 布料

柔软的布料进行缝合，可以制成各种轻便的玩具，也不会对婴幼儿造成伤害。

可以把布料剪成圆形，把两片缝合，制成一个软式飞蝶，既轻又飞不高，很适合婴幼儿玩耍；还可以用质地柔软的布制成小布袋，里面分别装入米、花生、绿豆、沙子等，让婴幼儿在布袋外面触摸，感受布袋里装的物品的颗粒大小等；还可以用手帕、布料中同类的、相似的图案剪贴成图片或布质图书，供婴幼儿翻看。

5. 绳子

柔软的绳子也是婴幼儿喜欢的玩具，但需要注意安全，以免使绳子勒住婴幼儿。

可以用绳子、绒线、包装绳、布条等编成辫子，再组成各种动物、花草树木，让婴幼儿边看边说。

10种玩具，辅助训练宝宝手部动作

响环、哗啷棒：这些玩具可以让宝宝很方便地抓握，同时还能发出声音，很容易引起宝宝的兴趣。特别适合2～4个月的宝宝玩。

积木：颜色鲜艳，形状各异，可以随意地堆积和拆解，变出很多花样来。积木最好小一点，便于宝宝抓握和操作。6个月以上的宝宝都喜欢玩。

图画书：对宝宝来说，图书也是玩具。从大把抓书，到一页一页地翻书，你可以看到宝宝小手精细动作发展的全过程。6个月以上的宝宝会坐以后就可以看书了。

球：能滚动的、彩色的小球特别能够引起宝宝兴趣。宝宝可以用手去抓、推、拍等。7个月以上会爬的宝宝就可以玩了。

套环、套杯：可以单个玩，也可以按大小不同的顺序套在一起。对1～2岁的宝宝来说，这是一种可以变幻无穷的好玩具。

橡皮泥：宝宝可以随意揉、捏、挤、压，做出自己所喜欢的东西。这是锻炼小手指精细动作不可缺少的玩具之一，几乎所有宝宝都喜欢。1岁左右的宝宝就可以玩。

镶嵌盒：需要把形状对好，才能将零件放进去。这可以让宝宝在活动小手的同时认识不同的形状。特别适合1岁半～2岁的宝宝玩。

穿珠：将一根绳子穿过一个一个小孔，这不仅需要手眼很好地协调运作，而且还需要集中注意力。宝宝2岁左右就能玩了。

画笔：从1岁左右的涂涂点点，到3岁以后能画出像模像样的画面。抓笔、握笔、运笔，对手指和手腕都是很好的锻炼。

积塑：和积木一样，积塑具有鲜艳的颜色和不同的形状。在操作中，宝宝的手部小肌肉可以得到很好的锻炼。适合3岁以上宝宝玩。